💬トピックに含まれる意見
デジタル導入時のメリット・デメリットを導入後も継続的に検証すべきだ（21件）
- 導入直後だけでなく、複数年にわたって学力・視力・教員意見などの指標で効果を追跡調査する必要がある。
- ネガティブな影響が判明した場合は、運用の見直しや縮小・中止といった柔軟な対応ができる体制を整えるべきである。
- 国が統一的な評価基準を設定し、地域ごとの成果を透明に公表することで、制度改善に活かす。
このトピックに含まれる21件の意見
効果検証と、必要なら戻せる仕組みを制度に
“上記の研究者を招聘、もしくは参考人とし、制度を検討してほしい。また、導入するとしても、定期的に効果を見直し、必要なら戻せることを仕組みがしなければならない。 そもそも、学校にpcを配布した効果すらしっかり検証されているのか疑問
デジタルはアップデートの速さを活かしてほしい
“将来的な理想としては、子ども一人一人の理解度や習熟度に合わせて教科書の内容が変わっていけば良いなと思います。 現状、紙の教科書では「ここに課題点があったから来年度から変更する」としていたことを、デジタル教科書では都度対応していって欲しいです。
目的と変えない点を明確化し、指標で改善
“デジタル教科書にすることで何が変わることを目指すのか、何が変わってはいけないのかを明確にすること、それらの指標をモニタリングして改善することですね
競争が働く仕組みと利用者FBが必要
“諸外国の既存システムや成功例、特に失敗例を十分にリサーチすべき 学校系のITシステムは競争力が働かないことが多いので使いづらいことが多いが、使いやすさを追求しないと活用されないと思う コストがかかってもベンダーの入れ替えを定期的に検討して、競争力0の状態にしない工夫が必要だと思う
効果と副作用を見ながら改善を回してほしい
“最初に設計しただけで完成とするのではなく、教育効果をはじめとしたメリット、デメリットの観察とそれを踏まえた改善のサイクルを回すこと。
段階導入し、健康・学力の影響を調査し公表
“国を挙げての政策でしたら、調査・公表は国として全国的にやっていただきたいと思います。結果は学校ごと、自治体ごとに知りたいな、と親の立場としては思います。
運用が形だけになり学びの質が下がる懸念
“当事者、教育委員会、行政、全てにおいて表面的にやりました感はあるが、実際の学びの質は評価されない。リソースが余分割かれる
使い方を研究し振り返る制度が必要
“学習効果を最大限引き出すために様々な工夫を凝らす必要があったり、安易な結論付け(デジタルデバイスはダメだという結論)はせずに粘り強く使い方を研究していく必要があるし、振り返りの制度設計が必要
導入効果は負担・理解度・紙デジ比率で測る
“学校関係者の労務負担、生徒の理解度、紙とデジタルの比率ですかね。あとは生徒の満足度指数も大事かもしれません。
短期は不慣れでマイナスも、長期は効率化
“初期段階では、不慣れな人が多く先生たちにとっても、学生にとっても、マイナスとなる面が一部出てくるとは思いますが、長期的にはより、効率的に学ぶことができると思います。