💬トピックに含まれる意見

“なにをどれくらい見たか。は把握したいです。 あと必ず振り返りもしてほしいです。授業の最後に、１．この授業は何％理解できましたか？２．もう一度聞きたい部分はありますか？３．この授業は面白かったですか？など、アンケートを必ず入力させて、学習のフィードバック教師のフォロー体制の確立、親の授業内容の把握までできればより良いですね

“教科書をデジタル教育の中心に置くことがそもそもおかしいと思う。それは学習指導要領を検定教科書を通して実現する仕組みで行われてきたからだ。デジタル教科書は目に留まりやすく先進性をアピールしやすい。しかし教育は教科書がなくても成立するし教育のデジタル活用はデジタル教科書なしでも成立するという広い視野を持つべき。むしろ学習データをどう活用するかに目を向けてほしい

“例えば、間違えた問題があったら複数の解説を与える、また長期記憶に有効な頻度で復習させる。

“完璧なセキュリティは存在しないと思うので情報漏洩したとしてもリカバリーできたりリスクがないように予め制度設計しておいてほしい。日本の役所や行政は本来必要でない情報まで過剰に提出させる傾向にあると感じています。必要性のない情報は最初から取らない方が良いと個人的には思います。

“紙であれば配布する内容が限定されるが、デジタルであれば日本語訳や内容の詳しい説明、資料など多くの材料を先に配布できるので、レベルの高い生徒が他の生徒を待たずに勉強できるから。また、英語が苦手な生徒にはさらに詳しく説明した資料を配布することもでき、ほかの生徒の進度を気にせず自分の疑問点の解決に取り組めるから。

“勉強についていけていない子にはもっとわかりやすい説明や、過去に遡っての関連項目に飛べる機能が欲しい。 勉強がどんどん出来そうな子にはさらに関連した上級レベルの項目まで勉強できるようにして欲しい

“利用履歴の確認と、週次・月次のレポートやフィードバック

“大量の紙の教科書を持ち歩かなくて住むのでいつでも勉強したい内容を読むことができる。メモや索引なども紙よりもやりやすく、振り返りもしやすそう。テキストデータとしてAIに渡すことでよる詳しい解説や、たとえ話、例題などを出してもらうなど様々なアプローチで学習を効率化できそう。

“根本的な授業や学校の在り方を変えるきっかけにして欲しい。学習のやり方は人それぞれなので、理解の早い子も遅い子も同じ時間授業を聞くというやり方はやめたほうがいい

“そこからその子の癖まで分析できるようになれば、進路アドバイスもより正確になるとおもうから。好きなことや何をやりたいのかを明確に答えられる人はすくないはず。進路に迷った時に、向いてる向いてないがアドバイスできれば、一つの基準になる。

“相当のプラスなのではないか。これからの世界、何かを調べる能力が重要になると考えている。ググり力なり、生成AIとの対話なら

“ページ単位でどこをよく見てるかがわかると、テスト結果等との関連がわかると思う

“苦手な場所を見つけてフォローする人に繋げられること。得意なことを伸ばせること。偏見のある情報は特に検証してほしい。学ぶことで見える世界が広がり解像度が高く理解できることを楽しんでもらえるといいですね。

“いや、とういうよりも、デジタル化の旨みって、データが取れることにあるんですよ。それが一番なんです。それ以外は、別にないと言ってもいい。データを取り、分析・最適化することで、現場をより良くしていく、そういう考え方が、ないと、導入する意味はない。

“全て。先生からのフィードバックも含まれるべき

“理解できるまで反復させる，その先には応用問題など。あと欠点を強化的に教える，例えば発音，文法など

“集団学習モードから個別学習モードに切り替わるなどして判らない部分をAIがサポートするなど

“そうですね。出来てる子も苦しんでいる子も同じ質量の宿題って意味ないなと思っていたので。

“教科書が変わるだけだと今と変わらないと思う。子供の荷物は減ると思うけど、個別に進捗がグッと進められるようなカリキュラムにならないと学力という点では塾偏重のままかな

“線を引いた箇所を後からまとめて見直せたり、練習問題の正誤を記録して理解が十分でない箇所を重点的に学べたり、理解が十分な人には発展的な学習を促すことができると期待しているから。