💬トピックに含まれる意見

“紙で書いたら数分で終わる宿題が、タブレットだと、反応が悪かったり、少し形がずれているだけで不正解となり大変苦労しました。 筆圧も低く、運筆もままならない小学1年生はやはり紙で書くことも大切かと思います。または、紙で書いたものを写真に撮って提出でも可だと思います。 学年に応じて、必要な勉強姿勢や技術を身につけた上での活用が望ましいと考えます。 タブレットでの宿題は、トワイライトや学童でやることができず、遅く帰宅する家庭では、その後に宿題をやることになるため、デジタル化には子供を取り巻く環境全体での理解が必要とも思います。

“低学年では、 タブレットの使い方に多くの時間を割くより、 正しい姿勢の保持、書字の安定、体育や音楽等の実技科目、遊びの中での友達との関わりなど、 人としての基本を大切にすべきです

“子ども達の視力低下や姿勢の悪さ、教師によって機械が苦手な人もいて情報管理が甘すぎる。学校のWi-Fiを個人のスマホに繋いで休み時間にコソコソとトイレなどで使う子もいる。そういった事からデジタル教科書はいい印象がないので、小・中学生は紙１択でいいと思います。

“紙教材を主体として、タブレットは副教材に留める。家庭にタブレットは持ち帰らせない、手書き時間の十分な確保

“結局、紙の教科書から脱却できない先生がいると、子供は毎日重い教科書を持っていかないといけない。デジタル教科書やGIGAスクールを実現したければ、まずは先生を教育して学校の仕組みを変えないといけない。

“本であればめくるだけで済む 書き込むのもできるし付箋も貼れる 落書きもできる アイパッドのようなタブレットならまずめんどくさい設定がある 特別な子ほどややこしい

“​紙で読む場合とデジタルで読む場合では、反射光と透過光による、脳の理解構造の違いがあることが示唆されています。この点については、研究段階であるという認識です。 そのため、学習における影響が不確実な状況であるため、基本的には紙媒体を使いつつ、例えば、持ち運び等が必要な学習形態や自宅への持ち帰り学習などにおいてデジタルを使用することも一案と考えます。

“あくまでも補助。基本紙。

“特に小学生の場合、教科書見開きでのサイズ感が必要な場面は多いと思う。全体の中で自分がどこを学習しているのか見える利点は大きいのではないか。

“紙を中心として、副次的に1~2割程度をデジタルで行うべきだ

“頭から、デジタルだけにこだわらないでほしい。私は子育てをし終えたシニアだが、スクロールでなく、紙をめくる間が親子で味わう素敵な瞬間だった。ぜひお伝えしたい。

“特に手を動かすことです。線を引いたり文字を書いたり、絵をかいたり。指先だけでなく身体を動かし、イメージをつかみ・・といった、まず体を動かす感覚を身に着けることが小学生のうちは必要だと思っています。

“書く力を担保するため、例えば国語などは紙ベースでの学習を残して書ける学習も取り入れるようにする

“今ほど分厚い教科書は正直いらないかなと思います。 詳しい部分は、デジタルの方が深掘りしやすいでしょうから、紙の教科書はもう少し内容を精査して基本的なまとめとして、手元にある方がいいように思います。

“小学生に関しては賛成です

“デジタル教科書を導入すべき学年や年齢、科目を絞って使うようにして欲しい 他国での導入事例なども鑑みて、検討してほしい(デジタル教科書で成績が下がった国なども聞くので)

“例えば、低学年では紙の教科書、3年生くらいから選択制にするとか？

“しばらくは紙との併用を行うこと

“紙での学習を中心にして手を動かせる

“ノートの書き方や文章の読み方がある程度身につく高学年からデジタルを使用し、かつ国語や社会、英語などは紙媒体の方がいいのではと思います。