みらい議会みらい議会

💬トピックに含まれる意見

デジタル教科書による学習効果の懸念(74件)

期待1懸念73
当事者 34事業者 10市民 30
  • 紙より流し読みになりやすく、記憶定着や理解が浅くなる可能性が指摘されている。
  • 海外でのデジタル導入後の学力低下事例から、学習効果が必ずしも向上しないリスクが懸念されている。
  • 導入前に紙とデジタルの学習効果を実証比較し、科学的根拠に基づいた制度設計が求められている。

このトピックに含まれる74件の意見

スクリーン読書は理解・記憶で紙に劣る懸念

懸念市民2026.3.28

“E-READによる宣言によれば、約17万人を対象とした50以上の研究データを分析した結果、特に説明文や情報文を読んで理解・記憶する点において、スクリーンでの読書は紙に劣るというScreen Inferiorityが明確に確認されている。デジタル教科書に全て置き換わる場合、このような観点から読解力、記憶力の向上に悪影響があるのではないかと考察される。

スクロール中心だと記憶のフックが弱まる

懸念当事者保護者2026.4.29

“ページのどのあたりに書いてあったかという厚みや場所(空間的情報)が記憶のフックになりますが、スクロールが必要なデジタル画面ではその情報が失われ、記憶が定着しにくい

「わかった気」や検索頼みで学びが浅くなる

懸念事業者中学教師2026.4.29

“動画を見て わかった気になる。 問題演習等で、よく考えもせずにGoogleなどで検索をかけて終わりにしてしまう

理解・記憶が浅くなり「分かった感」が出る懸念

懸念事業者塾講師2026.4.30

“デジタルで読むと画像的記憶になるので読んだ気はしているが、定着はしていない。発展学習は主体的に取り組まなければ深まらない。授業中、デジタルを見ていると、紙の教科書より見やすいので、わかっていない自覚はないと思う。 そのことに生徒も教師もテストでもしなければわからないのでは?

デジタル中心だと授業で記憶に残りにくい懸念

懸念当事者保護者2026.5.21

“アクセスの手軽さから、復習をするときに過去の情報を検索することが必須に近くなっていると思います。ここに書いてあるから、また見ればいいと、メモを取って必要な時に持ち出すなど、自身に落とし込む機会が減っているため、理解・記憶に繋がりにくいと思います。

思考が浅くなる・集中が散る懸念がある

懸念市民2026.3.29

“特に、調べ学習や問題演習の場面で起きやすいと感じます。 例えば、わからない問題に対してすぐに答えや解説を検索できるため、自分で考える前に答えにたどり着いてしまい、「なぜそうなるのか」を深く考えないまま終わってしまうことがあると思います。 また、レポートやまとめ学習でも、情報を集めること自体が目的になってしまい、自分の中で整理したり考えたりする前に作業が進んでしまうことがあると感じます。 このように、本来は考える過程が重要な場面ほど、デジタルの利便性によって思考が浅くなりやすいと考えます。

デジタルだと理解が落ち、紙で回復する感覚

懸念当事者学生2026.3.29

“なぜかわからないが、スッと入ってくる 実際に実験でも明らかになっています 富山大学(山田正明准教授ら): 大学生を対象とした調査で、7割超が「紙の方がデジタルより記憶しやすい」と回答。デジタル機器の使用は、深い学習(ディープラーニング)や記憶・集中において制限すべきであると示唆しています。 昭和大学医学部(2022年): 大学生の読解力テストにおいて、スマートフォンで読んだ場合、紙の本と比較して読解力が大幅に低下することが明らかにされました。読む時間は同じでも、内容の理解に差が出ました。 プリンストン大学(パム・A・ミューラー氏ら): 講義のメモを取る際、パソコンよりも手書きの方が、概念の理解度テストで高い成績を収めました。 中央大学とトッパン・フォームズ: 紙媒体は電子媒体に比べて、文章の読解速度や内容の記憶定着率(情報伝達効率)が高いとされています。 東京大学(酒井邦嘉教授): 言語脳科学の観点から、紙の本が脳に与える影響を研究し、デジタル教科書に警鐘を鳴らしています。

メイン教科書はデジタルだと集中が削がれやすい

懸念事業者塾講師2026.5.4

“集中する前に新しい教科を始めてしまう 深みに行く前の浅いところでの刺激を求めてしまう

デジタルは記憶に残りにくい懸念がある

懸念市民2026.3.27

“すべての学習場面で懸念しています。というのも、電子書籍よりも紙の本の方がより記憶に残りやすいという複数の研究結果があるので、これをもとに考えると、学校教育にも同じことが言えそうです。特に、小学校低学年においてはより五感での記憶が重要になってくると考えています。

学習の質が落ちる不安(目・思考過程・漢字)

懸念当事者保護者2026.3.28

“数学、理科です。計算式をきっちり書かせないと子ども自身も教師も思考が追えません。省略できるような優秀な子どもは公教育だと2、3割くらいかと思います。 また、漢字の間違い、知識の低下は非常に多いです。

紙は熟読・深掘り、デジタルはスキャン感覚

期待市民2026.3.29

“デジタルの情報は「データ」として脳が処理する感覚がありますが、これが紙の情報だと「自分で噛み砕いて考えて、自分の血肉にする」「知識を摂取する」「使いこなせる武器にする」という感覚になります。 デジタルデータは「スキャニング」感覚ですが、紙の情報は「熟読・深掘り・習得」という要素が効いていると感じます。

国語はデジタルだと直後に内容が残りにくい

懸念市民2026.4.29

“印象的な部分やセンセーショナルな表現をしている部分以外は霞んでしまう気がします。

見返しにくさで記憶に残りにくい気がする

懸念市民2026.4.3

“大事なところはハイライトして後にまた見返せばいいという気が働いてしまう(そして見返さない)のと、紙ならちょっと前に何を書いてたっけ?とパラパラ見返せるが、デジタルだとそれが面倒なのであまり見返しをしなくなる、それで頭に残りにくいような気もします

デジタルはピンポイント閲覧で記憶に残りにくい懸念

懸念事業者教育関係者2026.3.29

“開いて指定の単語だけ見つけたら満足、前後関係などに注力しない様子

デジタル中心だと記憶に残りにくい懸念

懸念当事者大学生2026.3.27

“PCだとタイピングが速くないといけません。しかし紙のほうが圧倒的に速く内容を書くことが出来る

デジタルは用語が定着しにくい懸念

懸念当事者幼児の親2026.3.29

“長い間見続けられない、紙を開いて覚える作業のなさ

探す手間が減ると理解・記憶が弱まりそう

懸念当事者保護者2026.3.28

“だいたいのページを開き前後のページを探していくのでどのあたりになにが書いてあるのが記憶に残る

黙読だとデジタルは集中が切れやすい

懸念市民2026.3.27

“長文読解で、じっくり読まないので、細かい情景描写を読みとばしてしまう。

“移し替え型”なら学習面で逆効果も

懸念市民2026.3.29

“媒体の移し替えであれば、全ての面においてマイナスとなる可能性がある。最適化したのであれば、全ての面でプラスともなりうる。

デジタルは流し読みになり理解が落ちそう

懸念市民2026.3.28

“紙のテキストと比べると頭に入りづらいと感じるので、結果的に理解や納得度の低下につながり、だから記憶にも残りづらいと感じます。