💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式に教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験をうかがいたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場からのお話、ありがとうございます。お子さんの学校では、デジタル教科書（紙の内容を端末で見られるもの）を使う機会は今どれくらいありますか？

タブレットは支給されているけれど、教科書としてどれくらい使っているかは見えにくいですよね。ご家庭でお子さんから「教科書をタブレットで見た／宿題で使った」など、デジタル教科書っぽい話が出てくることはありますか？

ありがとうございます。家庭で話題に出てこないということは、少なくとも日常的に強く意識する形では使っていないのかもしれませんね。 もし今後、この法案が進んでデジタル教科書が「正式な教科書」として扱われるようになった場合、保護者としてはどんな点がいちばん気になりそうですか？

集中しづらくなるのでは、という不安があるのですね。 その「集中できない」というのは、どんな場面で起きそうだと感じますか？

なるほど、授業中に別用途へそれたり、書き込みづらさで学習の流れが切れる感じが気になっているのですね。 「別の用途でタブレットを使ってしまう」ことについて、学校側にはどんな対策やルールがあると安心できそうですか？

機能制限があると安心、ということですね。 その「制限」は、どの程度の強さを想定していますか？

授業中は「教科書・学習アプリ以外はほぼ不可」くらい強い制限が安心、ということですね。 一方で、そのくらい強い制限にすると不便になりそうな場面も出てくると思うのですが、保護者として「ここだけは例外的に使えてもいいかも」と感じる用途はありますか？

先生の判断で必要なときだけ制限解除できる、という運用だと現実的で安心感もありますね。 その「必要な場面」というのは、どういう授業のときに起きる想定ですか？

調べ学習など、授業計画の中で意図的に使う場面は解除できる、という整理ですね。バランスが取りやすそうです。 次に、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」で、デジタルの方が合いそうだと思うのはどんな学習場面ですか？

社会科の資料集や地図はデジタルが合いそう、というのは納得感があります。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信のトラブル対応がハードル、という見立てなのですね。 保護者の立場から見て、「これが起きたら授業にならない」と感じるトラブルは、どんな種類のものを想像していますか？

Wi‑Fi環境が不安定だったり、端末が故障したりすると授業が止まってしまう、というイメージですね。 デジタル教科書を使う前提で、端末の故障が起きたときに学校に用意しておいてほしい対応はどんなものですか？

紙の教科書を用意しておいてほしい、ということですね。デジタル前提になったときの“バックアップ”がないと不安になりやすいところだと思います。 では次に伺います。デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。 未回答の質問に移りますね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面（理解・集中・記憶など）がいちばん気になるのですね。 その中でも、特に心配が大きいのは「理解」「集中」「記憶」のどれに近いですか？

集中面がいちばん心配なのですね。 制度設計をする人に「これだけは伝えたい」という点があるとしたら、どんなことですか？

現場（先生・子ども・保護者）の声をきちんと吸い上げたうえで、学習が損なわれない制度にしてほしい、ということですね。とても重要な観点だと思います。 最後に一点だけ伺います。現場からの聞き取りを制度に反映させる方法として、どういう仕組みだと「ちゃんと反映されそう」と感じますか？

小規模に試運転して、アンケートで実態を集める形が「反映されそう」と感じられるのですね。貴重なご意見ありがとうございます。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

本日はお話しいただき、ありがとうございました。以下、伺った内容の要約レポート案です。内容に違いがないかご確認ください。