💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることを伺えればと思います。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場から関わってくるのですね。ありがとうございます。 お子さんの学校では、すでにデジタル教科書（紙の教科書と同じ内容を端末で見るもの）を使っていますか？

すでに使われているのですね。実感があるお話が聞けそうです。 今の使い方として、デジタル教科書は「授業中」に使うことが多いですか、それとも「宿題・家庭学習」で使うことが多いですか？

授業中での利用が多いのですね。 授業中にデジタル教科書を使うことで、お子さんの様子（理解のしやすさ、集中の続き方、発言の増減など）は変わったと感じますか？

英語だけで使っていて、少しわかりやすくなった感じがあるのですね。 その「わかりやすくなった」という点は、英語のどんな学習（発音、リスニング、本文理解、単語など）で特にそう感じているようですか？

発音やリスニングで効果を感じているのですね。音声がすぐ再生できるのは英語だと大きそうです。 その発音・リスニングの場面では、デジタル教科書のどんな機能や使い方（例：音声の再生、速度調整、繰り返し再生など）が役に立っている印象ですか？

音声を繰り返し再生できる点が、発音・リスニングに効いているのですね。 そうした良さがある一方で、授業中にデジタル教科書を使うことについて、保護者として気になる点はありますか？

気になる点がいくつかあるのですね。ページを感覚でめくれない不便さ、目への負担、そして電力に依存する不安は、日々の学びを想像すると確かに現実的だと思います。 その中で「電力に依存する教材」という懸念について、どんな場面が特に心配ですか？

災害時や停電、故障で使えなくなったときに学びが止まるのは困る、というご懸念ですね。まさに紙と違ってインフラに依存する点だと思います。 この法案でデジタル教科書が「正式な教科書」になっていく前提で、災害・停電・故障に備えるために学校や自治体に最低限用意しておいてほしい対策は、どんなものだと感じますか？

避難所としての役割も考えると、学校側に自家発電や蓄電の備えをしてほしい、ということですね。 その「自家発電・蓄電」の備えは、デジタル教科書の利用のために、どの程度（最低限どこまで）確保されていると安心だと感じますか？

通常通りに問題なく過ごせるレベルの備えが理想、ということですね。 その理想に対して現実の制約もある中で、まず優先して確保できていれば「最低限は安心」と感じる水準は、どの程度でしょうか？

承知しました。では話題を切り替えます。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

ありがとうございます。では次の点を伺います。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面がいちばん気になるのですね。 デジタル教科書の利用で、特に心配しているのは「目・姿勢・睡眠」のどれに近いですか？

目への影響が特に心配なのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信のトラブル対応がハードルになりそう、ということですね。 最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。低学年ほど端末への依存が高まりやすく、故障も増えうるので、導入は高学年から・端末更新も3年程度が現実的というご意見ですね。 ここまで伺った内容をもとに、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に違和感や抜けがないか、ご確認ください。