💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや実感を伺えればと思います。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。家庭教師をされていた頃から端末配布の流れをご覧になっていたのですね。 紙の教科書とデジタル教科書を比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良いという感覚、とても現実的ですね。 「使い分け」が良いと思うのは、どんな学習場面のときですか？

具体例がとても分かりやすいです。漢字ドリルのように「手を動かして書く」学習は紙、資料集や共有はデジタル、という整理なのですね。 今お話に出た「みんなの答えを共有して、先生がまとめて授業に活用する」使い方について、うまくいきそうだと感じるのはどんな場面ですか？

たしかに、答えが一つに決まらない教科だと、全員分を一気に見られるのは授業が豊かになりそうですね。 そういう共有が増える一方で、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面での不安があるのですね。 理解・集中・記憶の中でも、特に気になっているのはどれに近いですか？

集中の点が気になっているのですね。 集中が切れやすくなりそうだと感じるのは、どんな場面のイメージですか？

ご自身の経験に基づいたお話で、とても説得力があります。紙だと「逃げ道が限定される」けれど、デジタルだと選択肢が広がりすぎて、集中が散りやすい子が出るかもしれない、という懸念なのですね。 その「運用を間違える」と感じるのは、学校側の運用としてどんな状態をイメージしていますか？

なるほど、インターネットやお絵描き、動画視聴などに“すぐ行ける状態”だと、授業中でもそちらに流れてしまう子が出そう、というイメージなのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信トラブルは、現場の負担が一気に増えそうで気になりますよね。 その「端末・通信トラブル対応」で特にハードルが高そうだと感じるのは、どんなタイプのトラブルですか？

具体的なイメージありがとうございます。通信障害が起きると、授業そのものより復旧対応に時間が吸われてしまう、という懸念なのですね（職場でのiPad試験でも実際に起きているのはリアルです）。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

お話ありがとうございます。懸念（集中の散りやすさ、通信障害時に授業が止まること）がありつつも、「子どもがワクワクする“本物”の体験としての教科書」に期待が大きい、ということが伝わってきました。 ここまでで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまで伺った内容でレポート案をまとめました。内容に違いや補足したい点がないか、ご確認ください。