💬インタビューレポート
就学前保護者
就学前の子どもを持つ保護者として、入学後に学校でデジタル教科書が正式に使われることによる学習面の影響を気にしている。
💬主な意見
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こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや影響を伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか?
その他
ありがとうございます。「その他」とのことですが、この法案はあなたの生活や立場と、どんな場面で関わりが出てきそうですか?
就学前の子どもがいるため、入学後に関わりが出てくる
なるほど、入学後に関わりが出てきそうなのですね。 お子さんが小学校に入ったとき、デジタル教科書が「正式な教科書」として扱われることで、あなたの家庭ではどんな変化が起きそうだと感じますか?
メリットは忘れ物をしにくい、荷物が減る デメリットは書き込んだり、すぐ見たいページを開けないなど 紙とデジタルで学力に違いが出ないか心配
具体的にイメージされていて、メリットもデメリットも両方見えているのですね。学力への影響が心配という点も大事な観点だと思います。 「紙とデジタルで学力に違いが出ないか」という心配は、どんな学習場面で特に起きそうだと感じますか?
子どもの特徴にもよるが、書き込んだり付箋をつけたりして記憶の定着をはかるのが得意な場合、タブレットは逆に不便にならないか
たしかに、書き込みや付箋で「手を動かして覚える」タイプのお子さんだと、タブレットの操作感が合うかどうかは気になりますよね。 その場合、デジタル教科書が不便になりそうだと感じるのは、主にどの教科で起きそうですか?
社会科などの暗記科目 国語、英語などの読解をする科目
社会や国語・英語のように、暗記や読解が中心の科目だと影響が出そう、と感じていらっしゃるのですね。 社会(暗記科目)のほうで、デジタルだと不便になりそうなのは、どんな勉強のやり方のときですか?
教科書に付加的な内容の書き込みをしたい時や、重要な部分に線を引きたい時など
書き込みや線引きで、自分用の「覚えるための地図」を教科書に作っていく感覚があると、そこがやりにくいと不安になりますよね。 デジタル教科書でも「書き込み」や「マーカー」が一応できる仕様だとして、紙と比べて特に困りそうだと感じるのはどのあたりですか?
実感として、紙の方がタブレットよりも理解しながら読める感覚がある タブレットでは、「読んだ気になる(頭に入らない)」感覚をもっている
その「読んだ気になるけれど頭に入らない」という感覚、学習面ではかなり大きい不安ですよね。 その感覚は、タブレットで読むときに特に起きやすいのはどんな読み方の場面ですか?
ただ文章が書かれているだけだと起きやすい レイアウトの工夫、読んだら色が変わる、クエスト達成というようなゲーム的な要素があると頭に入りやすいかも
なるほど、ただ文章を追うだけだと「読んだ気になる」状態になりやすくて、レイアウトの工夫や達成感のある仕掛けがあると入りやすいかもしれない、ということですね。 この法案でデジタル教科書が正式化して、そうした“ゲーム的な要素”や動画・音声などの付加要素が教科書に入りやすくなるとしたら、学習面ではどんな点が良くなりそうだと感じますか?
学習が楽しくなる、とっつきやすくなる 記憶が定着しやすいかも
学習が楽しくなって、とっつきやすくなるのは大きいですね。記憶の定着にもつながりそう、という期待もよく分かります。 一方で、ゲーム的な要素が入ることで「気が散る」「学習の本筋から逸れる」みたいな心配は、ご家庭としてはどの程度ありそうですか?
要素のバランスは大事 あくまで「読み流す」ことを減らすための対策としての要素であればよさそう
バランスが大事で、あくまで「読み流し」を減らすための工夫なら良さそう、という感覚なのですね。 その「読み流しを減らすための要素」だと感じられるのは、どんな条件を満たしているときですか?
例えば、一つの話題の後にチェック問題を配置するとか 重要語句を穴開きにして、正しいものが選べたらクリアのようなもの
具体例がはっきりしていて、イメージしやすいです。チェック問題や穴埋めで理解を都度確認できると、「読んだつもり」を減らせそうですね。 では次に伺いたいのですが、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか?
名前は聞いたことがある程度
ありがとうございます。では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか?
場面によって使い分けが良い
使い分けが良い、という感覚なのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか?
学習面(理解・集中・記憶など)
ありがとうございます。理解・集中・記憶などの学習面がいちばん気になるのですね。 その懸念が特に出そうだと感じるのは、授業中・宿題・復習・テスト前のうち、どの場面ですか?
授業中
授業中に影響が出そう、ということですね。 授業中にデジタル教科書を使うことで、特に「集中」について心配になるのは、どんな場面ですか?
直接書き込みできない場合、何となく理解したつもりで聞き流す
なるほど、書き込みができないと「分かったつもり」のまま聞き流してしまいそう、という心配なのですね。 授業中にそれを防ぐには、デジタル教科書側(機能や仕様)にどんな仕組みがあると良いと感じますか?
書き込みできる、マーカー的に線が引ける、チェック問題で確認
ありがとうございます。書き込み・マーカー・チェック問題があると「分かったつもり」を防げそう、ということですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか?
上記すべて
運用面のハードルが「上記すべて」と感じられるのですね。 その中でも、学校がつまずきやすそうだと感じるのはどれですか?
授業設計の難しさ
授業設計が難しくなりそう、という見立てなのですね。 デジタル教科書が正式になったとき、授業設計が難しくなるのは、具体的にはどんな点だと感じますか?
次の質問に進む
承知しました。では最後の質問です。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか?
紙の教科書の時に出来ていた勉強方法をなるべく無くさずに、デジタルの良さも活かしてほしい
ありがとうございます。紙でできていた学び方を残しつつ、デジタルの良さも活かしてほしい、というバランスの要望なのですね。 ここまで伺った内容をもとに、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。
お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容にズレがないかご確認ください。