💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えを伺えればと思います。立場や経験に応じて、話しやすい範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。実際に使ったこともあるのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

紙の方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 紙のほうが学びやすいと感じるのは、どんな学習場面のときですか？

「本を読むこと＝紙で読むこと」という感覚が根っこにあるのですね。 その感覚が強まったきっかけになった経験や出来事は、何かありますか？

想像力や創造力に違いが出る、と感じていらっしゃるのですね。 その違いは、紙とデジタルで具体的にどんな形で現れるイメージですか？

「紙の奥から、文字と一緒に何かが湧いてくる」という感覚、すごく大事な手触りとして語られていますね。 その感覚は、デジタル教科書を使うときにはどんなふうに変わる感じがしますか？

デジタルだと「単なる文字になってしまって、記憶のための情報として処理されやすい」という懸念をお持ちなのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。 その中でも特に、理解・集中・記憶のどのあたりに影響が出やすいと感じていますか？

理解力も気になるけれど、特に想像力への影響が大きいと感じていらっしゃるのですね。 デジタル教科書だと想像力が下がってしまうと感じるのは、どんな学習内容に触れているときですか？

「すべての学習内容で影響が出る」と感じていらっしゃるのですね。 この法案でデジタル教科書が「正式な教科書」になった場合、学校では紙中心からデジタル中心へ寄っていく可能性がありますが、その変化に対してはどの程度心配がありますか？

ノート用途や提出物の簡素化として端末を使うことには賛成、というスタンスなのですね。 一方で、教科書そのものがデジタル中心になっていくことについては、どの程度慎重でいたいと感じますか？

かなり慎重でいたい、というお気持ちなのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

学力と想像力の低下が、運用面のいちばん大きなハードルだと感じていらっしゃるのですね。 その「低下」は、学校側がどんな運用をしてしまうと起きやすいと思いますか？

おっしゃりたい感覚は受け止めました。運用や教師の工夫以前に、「紙で読む体験が土台として失われること」自体が問題だ、ということですね。 その前提で伺いますが、教科書がデジタル中心に寄っていく流れを止めるために、制度としてはどんな歯止め（ルールや条件）が必要だと思いますか？

なるほど、「まずは希望する学校で進めて、紙との学力差を検証しながら判断する」という段階的な進め方が良い、ということですね。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ご提案としては、制度設計側の人自身が「デジタルで読んだ後に紙で読む」ときの発見や感想の湧き方の違いを、体感として確かめてほしい、ということですね。 ここまでのお話を踏まえて、このインタビュー内容をまとめてレポートを作成します。

お時間をいただき、率直なお考えを共有してくださってありがとうございました。ここまでの内容をレポート案としてまとめました。ご確認ください。