💬インタビューレポート
保護者
学校に通う子どもを持つ保護者。学校ではTeams連絡や演習アプリ等で端末を使うが、デジタル教科書は未使用で、荷物の重さや健康影響を気にしている。
💬主な意見
🎤すべての会話ログ
本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えやご経験を伺えればと思います。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？
子どもが学校に通っている（保護者）
保護者の立場で関わっておられるのですね。 お子さんの学校では、いまデジタル教科書（紙の内容を端末で見られるもの）を実際に使っていますか？
使っていない
今は使っていないのですね。 お子さんの学校でデジタル教科書の導入について、学校から案内や話題として出たことはありますか？
ありません
ありがとうございます。学校からは特に案内もない状況なのですね。 ご家庭として、もし学校でデジタル教科書の導入が検討されるとなった場合、最初に気になりそうな点はありますか？
現在、タブレットを使用して演習問題を解くアプリやTeamsを使い連絡を受けたりしています。便利な一方でそのまだタブレットと教科書を毎日持ち帰るのでその重量から毎日の持ち運びにとても苦労しています。教科書かタブレットどちらか一方を学校に置いておけるようになれば少し通学が楽かと思います。 学習については定着率や書き込みの不便さなどもう少し詳しい情報が欲しいです。
通学時の荷物の重さがすでに大きな負担になっていて、そこは切実ですね。デジタル教科書で「置き勉」や持ち物の整理が進むなら助かる、という期待がある一方で、学習の定着や書き込みの感覚は情報が足りない、ということだと受け取りました。 いまの「毎日の持ち運びがとても苦労している」という点について、特に負担が大きいのはどんな状況のときですか？（例：距離、坂、荷物量、習い事のバッグも一緒、など）
タブレットの他に教科書、水筒、図書室貸出の本など荷物量が多い点です。
荷物量が積み重なっているのですね。タブレットに加えて、教科書・水筒・図書室の本…となると毎日かなりの重さになりそうです。 その状況で、もしデジタル教科書が正式化して「教科書を学校に置いておく」運用ができるようになった場合、紙の教科書を置いておけるだけでも負担はどの程度減りそうだと感じますか？
タブレットが重たいので、出来ればタブレットを家、教科書を学校に置いておければと思いますが、2kg前後は軽くなると思いますのでだいぶ楽かと思います。
2kg前後軽くなる見込みだと、通学の負担としてはかなり大きいですね。タブレットが重たいから、むしろ「タブレットは家、紙の教科書は学校」にできると助かる、という感覚もよく分かりました。 その「タブレットは家に置いておきたい」という希望について、家でタブレットを使うのは主にどんな用途になっていますか？
学校からの連絡の確認、アプリでの問題演習、デジタル教科書が本格的に導入されれば宿題、予習復習にも使えると思います。
なるほど、連絡確認や演習はすでに日常的で、デジタル教科書が入れば宿題・予習復習にも広がりそう、という見立てなのですね。 その上で伺いたいのですが、デジタル教科書が本格導入された場合でも「タブレットは家に置きたい」という希望は変わらなさそうですか？
紙の教科書を廃止するのであれば持ち運ぶ必要があるかと思いますが、現在持って行っているだけでほぼ使用していないので、持ち運ぶ必要を感じません。
お子さんの状況だと「持って行っているのに、学校ではほぼ使っていない」という感覚があるのですね。それだと、持ち運びの負担がいっそう不合理に感じられそうです。 いま学校で「ほぼ使用していない」と感じるのは、具体的にはどんな場面ですか？
学校で使用するのは週に1度あるかないかですし、授業でもほぼ使用していないからです。なので充電も1週間は軽く持ちます。
週に1回あるかないかで、授業でもほぼ使っていない状況なのですね。充電が1週間もつというのは、使用頻度の低さがよく伝わります。 その「週に1回あるかないか」の使用は、どんな授業や活動のときに使っていますか？
生活の授業で花の成長を写真に撮る、図工の次の単元で用意する物の写真を撮る時などです。
生活や図工などで、記録や準備のために写真を撮る用途が中心なのですね。授業の本文を読むための利用とは少し違う使われ方だと感じました。 そのような使い方が中心の現状で、もしデジタル教科書が正式に導入されて「授業中に教科書として端末を見る時間」が増えた場合、ご家庭として最初に気になりそうなのはどのあたりですか？
子供なので、目と画面の距離が近くなり過ぎて斜視や視力低下に繋がらないか、デジタル画面の見すぎで頭痛が起きたりしないかは気になります。
目の距離や視力、頭痛といった健康面の不安がまず出てくるのですね。授業での利用時間が増えるとなると、保護者としては当然気になるところだと思います。 その「目と画面の距離が近くなり過ぎる」ことについて、いまご家庭ではどんな場面で起きやすいと感じていますか？
家庭ではあまりありません。
ありがとうございます。ご家庭ではあまり起きていないのですね。 学校の場面で「距離が近くなりそう」と感じるのは、どんなときですか？
机に置いて小さな画面を見るので、集中しすぎると起こるかと思いました。
机に置いた小さな画面に集中すると、距離が近くなってしまいそう…というご心配なのですね。 その不安に関連して伺いたいのですが、学校としてどんな工夫やルールがあれば「健康面はひとまず大丈夫そう」と感じられますか？
やってみてもらわないと何とも言えません。むしろ健康面は大丈夫と言える材料を提示して欲しいです。
「実際にやってみないと判断しづらい」という感覚、すごく自然だと思いますし、だからこそ根拠になる材料を示してほしいということですね。 その「健康面は大丈夫と言える材料」として、どんな形の情報があると納得しやすいですか？
体験談や実際の予後が見られる資料があるといいですね。
体験談や、実際に導入したあとの経過（予後）が見える資料があると安心につながりやすい、ということですね。 その「予後が見られる資料」というのは、どれくらいの期間のデータがあると判断しやすいですか？
5~10年くらいあるといいですね。
5〜10年くらいのスパンのデータがあると判断しやすい、ということですね。長期での視力や体調への影響は、短期のアンケートだけだと見えにくいので、その感覚はよく分かります。 では確認ですが、もし国や自治体が「デジタル教科書の使用時間」や「画面との距離」などについて、学校向けに一定の基準やガイドラインを設けるとしたら、どの程度まで具体的に決めておくのが望ましいと感じますか？
国のガイドラインはある程度で現場の様子を見て調整できる幅は欲しいかと思います。実際に現場を見ている先生方に決めて貰いたいです。また、その年その年でも違うと思いますので、その点でも幅はある方がいいのではと思います。
国が細かく縛りすぎず、現場の先生が実情を見ながら調整できる「幅」が必要、というお考えなのですね。学年や年度によっても状況が変わる、という見立ても納得感があります。 その「現場で調整できる幅」を持たせるときに、最低限ここだけは国が決めてほしい、というラインはありますか？
専門家ではないので、ありません。 そろそろ終わりにしてもよろしいでしょうか。
もちろんです。ここまで丁寧にお話しいただき、ありがとうございました。 これまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。
本日はお時間をいただき、丁寧にお話しくださってありがとうございました。以下、伺った内容の要約レポート案です。ご趣旨とずれていないかご確認ください。
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