💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいです。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。現場感のあるお話が伺えそうで心強いです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

実際に使ったご経験があるのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

デジタルの方が学びやすい、という実感をお持ちなんですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

家庭環境や支援の差が出る点を懸念されているのですね。現場にいると、そこが一番効いてくるという感覚もあります。 その「公平性の差」が特に表れやすいのは、どんな場面だと感じますか？

自治体ごとの採択方針で、フルデジタル〜紙中心まで分かれてしまい、地域差が大きくなり得るということですね。不公平感にもつながりそうで、気がかりなお気持ちが伝わってきます。 その地域差が大きくなることで、子ども側には具体的にどんな影響が出てきそうだと見ていますか？

長期的に、デジタルが得意な子・苦手な子に分かれていく懸念があるのですね。 ここでいう「デジタルが苦手な子」というのは、どんなタイプの子をイメージされていますか？

デジタルに抵抗感があったり、学びに使いこなせず“視聴”中心になってしまう子、というイメージなのですね。とても現実的な懸念だと思います。 その子たちが「動画を見るなどのみの活用に終始している」と判断できるのは、学校ではどんな様子が見えたときですか？

学習以外の用途に流れてしまう段階が見える一方で、本来はそこを通りながらリテラシーを育てていく必要がある、という整理なのですね。ただ現実には、教員側の指導力や方針の違いで「使わせない」対応になり、結果として育成機会が失われる懸念がある、ということだと受け取りました。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

授業設計の難しさをハードルに感じておられるのですね。紙の授業をそのまま置き換えるだけでは、うまくいかない場面も出やすいですし。 授業設計が難しくなるのは、特にどんな授業の場面だと感じますか？

従来の授業観のままだと、デジタルの良さを活かしにくいということですね。 その「デジタルの良さ」を授業で活かすなら、どんな要素が特に大事だとお考えですか？

クラウドで解決過程を共有できることと、課題発見・課題解決に向けて教師が伴走する意識が重要、ということですね。デジタルを「提示・閲覧の道具」から「思考の見える化と協働の場」に変えるイメージだと感じました。 では最後に伺いたいのですが、デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。校務DXを先に進めて教員側のスキルと意識を底上げしないと、学習のDX（デジタル教科書の活用）も形骸化しやすい、という強いメッセージだと受け取りました。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に違いがないかご確認ください。