💬インタビューレポート
未就学児の保護者
未就学児を念頭に子どものSNS利用と安全対策について意見を述べた30代の保護者。
💬主な意見
第三者機関が透明な基準で有害性を判断
“家庭ごとの判断差が格差拡大につながり、国家の判断は恣意的になり得るため、専門家による第三者機関が判断するのがよい。MINDS形式の手順に沿った基準・公開を望む。
16歳未満のSNSアカウント制限に賛成
“義務教育の年齢までを一つの区切りと考え、16歳未満はSNSアカウントを持てない法律に賛成する。スマホ利用で屋外活動が減り、10代後半まで続き得る近視進行も懸念している。
🎤すべての会話ログ
ご協力ありがとうございます。青少年インターネット環境整備法の見直しに向けた中間整理報告書について、子どものSNS規制を中心にお話を伺います。あなたはどの立場に一番近いですか?
保護者
ありがとうございます。あなたの年代を教えてください。
30代
ありがとうございます。主に念頭に置いているお子さんの学年を教えてください。
未就学児
ありがとうございます。SNSやネットで、「これは子どもに有害だ」と実際に感じたものはありますか?近いものを選んでください。
おすすめ表示で偏った情報や刺激的な動画が止まらなくなる(無限スクロール)
刺激の強い動画が次々に表示され続ける仕組みに不安を感じていらっしゃるのですね。これは何歳くらいからなら許容できると思いますか?
16
ありがとうございます。次に、一定の年齢未満の子どもはSNSアカウントを持てない、という法律を作ることについて、どう思いますか?
賛成
16歳未満という線引きを念頭に置かれているのですね。その年齢が妥当だと考える背景を教えてください。
義務教育の年齢までが一定妥当と考えられるから。またスマホ利用による屋外活動の機会損失による近視進行があり得る。近視進行は10代後半程度まで持続するため、その時点までは過度に屋外活動を阻害する要素を省いた方が良いと思う
義務教育を区切りとしつつ、屋外活動の減少や近視進行のリスクも考慮されているのですね。 「何が子どもに有害か」の線引きは、これからガイドラインなどで決められていきます。誰がどう決めるのが一番納得できますか?
専門家による第三者機関が決める
専門性と独立性のある第三者機関による判断がよいとお考えなのですね。そう考える理由を教えてください。
家庭毎の判断では、一見自由なやり方に見えても家庭毎の判断の差が格差の拡大に繋がるから。国家の判断では恣意性に繋がるから。
家庭ごとの判断差による格差と、国による判断の恣意性の双方を避けたいということですね。第三者機関の判断を信頼できるものにするには、決める過程や基準はどこまで公開されているとよいと思いますか?
MINDS形式のガイドライン作成の手順に則ると良いと思う。その手順に基準や公開がそうかんじ。
エビデンスの評価や合意形成の手順を明示する、MINDS形式のようなガイドライン作成プロセスが望ましいということですね。 年齢確認の方法には、生年月日を自分で入力するだけのものから、身分証やスマホのOSで確認するものまであります。方法によって、確認の確実さと、手間や提供する情報の量が変わります。本人確認を伴う確認まで必要だと思う場面はありますか。必要ないと思う場合は、その選択肢を選んでください。
SNSのアカウントを作るとき
では、年齢を確認する方法として、受け入れられると思うものを選んでください。
マイナンバーカードなどの身分証で確認
「マイナンバーカードなどの身分証で確認」を受け入れられる方法としてお考えなのですね。 子どもが使うSNSやサービスに、会社が用意すべき安全対策で一番重要なものはどれだと思いますか?
年齢に応じて使える機能を変える
年齢に応じて機能を分けることを重視されているのですね。 お子さんとの関係を考えたとき、ペアレンタルコントロールで保護者が確認する範囲として、どこまでが妥当だと思いますか?
どのアプリをどれくらい使ったか
利用内容そのものではなく、アプリごとの利用時間までを把握する範囲が妥当だとお考えなのですね。 最後に、このルール作りをする人に一つ伝えるとしたら、それはなんですか?
害を減らす事を第一に考えてやって欲しい。SNSは利用の仕方で格差が広がると思うので。特に落ちる方に広がる
ありがとうございます。安全対策は利便性よりもまず害の低減を軸に設計し、SNSの使い方によって不利な立場に置かれる子どもがさらに取り残されないようにしてほしい、というご意見ですね。 このテーマについて、ほかに伝えておきたいことはありますか?
次の質問に進む
ありがとうございます。ご用意していた質問は以上です。これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。
お時間を割いてお話しいただき、ありがとうございました。以下にレポート案をまとめます。内容をご確認ください。