💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや影響を丁寧に伺えればと思います。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。「ある程度知っている」とのことですが、紙の教科書の代わりに（または一緒に）デジタル教科書を使う場面について、どんなイメージをお持ちですか？

なるほど、動画やアニメーションで理解を助ける教材のイメージをお持ちなんですね。 そうしたデジタル教科書が増えるとしたとき、紙と比べて「学びやすさ」はどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なんですね。 「デジタルが向いている」と感じるのは、どんな学習の場面ですか？

とても分かりやすい整理ですね。「連続的な変化」や「音・光」のように、静止画や文字だけだと補いにくい内容はデジタルが強い、ということですね。 一方で、紙の教科書のほうが向いていると感じる学習の場面はありますか？

具体例がはっきりしていて参考になります。見開きの俯瞰性や、ページの「位置感覚」で行き来しやすい点は、たしかに紙の強みですね。 この法案でデジタル教科書を「正式な教科書」として扱うようになったとき、あなたがいちばん気になる懸念や課題は何ですか？

公平性の点がいちばん気になるのですね。 その「端末/通信/支援の差」が問題になりやすいのは、どんな場面だと思いますか？

なるほど、端末や通信そのものだけでなく、家庭側のICTリテラシーが操作習熟→学習効率の差につながる、という懸念なんですね。 その差が出てしまうとき、特に影響が大きいのは「どんな操作」だと感じますか？

おっしゃる通りで、操作の「一つひとつは小さい差」でも、積み重なると学習量や集中の維持に効いてきそうですね。一方で、それが従来からある個人差の延長線かもしれない、という見立てもとても重要だと思います。 その「操作の時間差」が特に積み重なりやすいのは、授業中と家庭学習（宿題）では、どちらだと感じますか？

たしかに授業中は進行が待ってくれないので、操作にもたつくと内容の理解やノート（記録）にまで連鎖して差が広がりやすそうですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ご指摘すごく現実的ですね。端末は必ず一定数トラブルが起きるので、交換とバックアップ／復旧が仕組み化されていないと授業が止まりやすい、ということですね。 その運用フローが整っていない場合、いちばん困りそうなのは「どのタイミング」だと感じますか？

切実な場面ですね。直前期に使えなくなると、リカバリーできたとしても精神的な負担が大きそうです。一方でクラウド前提なら頻度は限られるかもしれない、という見立ても納得感があります。 では最後にお聞きします。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。学びを「面白い」と感じられる入口を増やしてほしい、という期待なのですね。 ここまでで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間を割いてお話しくださり、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめましたので、ご確認ください。