💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、感じていることや影響をうかがうインタビューです。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場から伺います。 お子さんの学校では、教科書や教材をタブレット／PCで使う場面はどのくらいありますか？

そうなのですね。状況が見えにくい中で情報を集めるのも大変だと思います。 お子さんは、学校の授業以外（家庭学習やオンライン学習など）で、デジタルの教材や教科書に触れる機会はありますか？

詳しく教えてくださってありがとうございます。LDがある中で、拡大や読み上げが使えるデジタルの良さと、図や手順が追いやすい紙の良さの両方を実感されているのですね。 「紙の方が図や手順が見やすい」と感じるのは、どんな内容・場面のときが多いですか？

なるほど、「全体を把握しにくい」という感覚があるのですね。 その“全体を把握しにくい”は、画面の中でページ全体が一度に見えない感じに近いですか？

伝わってきました。拡大できる良さがある一方で、拡大していると「今どこを見ているか」「目的の情報がどこにあるか」が迷子になりやすくて、紙のようにパラパラめくって当たりを付けるのが難しい、ということですね。 そういう“探しにくさ”が出やすいのは、教科書だとどんなページのタイプのときですか？（例：図表が多い、手順が並んでいる、問題と解説が行き来する、など）

ありがとうございます。図表や手順、解き方の説明のように、流れや全体像をつかみながら追うページだと、デジタルで拡大したときに見失いやすいのですね。 この法案では、紙をなくすのではなく「デジタルを含む教科書」も正式な教科書として扱えるようにするものです（紙の教科書も残る前提です）。 そのうえで伺いたいのですが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

ありがとうございます。現時点では大きな懸念はあまり感じていないのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

お話を聞くと、うまく使い分けられるのが理想、という感覚なのですね。 学校でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ありがとうございます。紙とデジタルの良さを活かすには、授業の組み立て自体が難しくなりそう、ということですね。 「授業設計の難しさ」というのは、具体的にはどんな点が難しくなりそうだと感じますか？

とても納得感があります。先生が一律に「今日はデジタル」「ここは紙」と決めてしまうと、LDなど特性の違いによる“学びやすさ”が活きにくい、ということですね。一方で、子ども自身が選べたり、使い分けのコツを共有できる風土があると良い、という期待も伝わってきました。 そこで伺いたいのですが、学校の運用として「子どもが自分で選べる」状態にするために、最低限これは必要だと思う条件は何ですか？

ありがとうございます。「自由に選べるのが前提」というメッセージを国が明確に出して、現場まで浸透させることが鍵、ということですね。 では最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

大事なメッセージですね。デジタル教科書を「特定の子のための特別なもの」ではなく、誰にとっても自然に選べる選択肢として位置づけてほしい、ということだと受け取りました。 最後に確認させてください。あなたが想定する「当たり前の選択肢」とは、学校の現場ではどんな状態になっているイメージですか？

ありがとうございます。授業の開始時点で、生徒が紙かデジタルかをそれぞれ自然に選べる状態、というイメージなのですね。 ここまで伺った内容で、論点は十分に深掘りできたと思います。これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。うかがった内容をもとにレポート案をまとめました。事実関係やニュアンスにズレがないかご確認ください。