💬インタビューレポート

こんにちは。今日は「デジタル教科書を正式に教科書として認めるための法案」について、感じていることや影響を丁寧に伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験がおありなのですね。差し支えなければ、そのご経験はどの立場に近いですか？

教育委員会・自治体の立場で関わっておられるのですね。では伺いますが、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。自治体の立場で「ある程度知っている」とのことですが、デジタル教科書については、どんな情報に触れて知識がついた感覚に近いですか？

LD（学習障害）に関連して学ばれたことと、読むことが苦手な子どもたちとの関わりの中で知識が深まったのですね。 その子どもたちにとって、デジタル教科書のどんな機能や使い方が役立っている（または役立ちそう）と感じますか？

音声読み上げ、ルビ、文字拡大が特に効いているのですね。 その中でも、現場でいちばん「変化が大きい」と感じるのはどの機能ですか？

音声読み上げがいちばん変化が大きいのですね。 音声読み上げが使えるようになったことで、子ども側の学び方や授業中の参加の仕方は、どんなふうに変わりましたか？

国語で、内容への興味や理解、集中、意見表明まで伸びたように感じられるのですね。 その「意見を言うことが伸びた」という変化は、授業のどんな場面で見えましたか？

個別対応で読み上げた場面で、自由に意見が言えるようになったのですね。 紙の教科書だけのときと比べて、その場面では子どもの反応にどんな違いがありましたか？

紙だと、たとえ先生が読み上げても「文字を追うことで精一杯」になってしまうのですね。 この法案でデジタル教科書が“正式な教科書”として位置づくことになった場合、いまのような個別対応（読み上げ等）は現場で広げやすくなると思いますか？

広げやすくなると思われるのですね。 その「広げやすくなる」と感じるのは、どんな点が変わるイメージでしょうか？

授業への参加がしやすくなる、という見立てなのですね。 その「参加がしやすくなる」という変化は、子どもの行動としては具体的にどんな様子として現れると思いますか？

内容に興味を持てたり、集中できたりする変化を想像されているのですね。 では次に、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

場面によって使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」が特に効くのは、どんな学習場面だと思いますか？

子どもが「自分にとって学びやすい方を選べること」自体が大事、ということですね。 その「選べる」状態を学校として実現するうえで、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学校運用面（準備負担・トラブル・ルール）が気になるのですね。 その中でも、いまの現場感覚でいちばん起きそうだと感じるのはどれですか？

学校内のルール作りが難しい、という点がいちばん気になるのですね。 その「ルール作り」で特に難航しそうだと感じるのは、どの領域のルールですか？

授業中の使い方（いつ・どこまで）を決めるのが難航しそう、ということですね。 その「いつ・どこまで」を決める場面で、現場がいちばん揉めやすい（意見が割れやすい）のはどんな論点だと思いますか？

承知しました。では次に進めますね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ありがとうございます。運用面では「学校のルール作り」がハードルになりそうなのですね。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

承知しました。ここまでで一通り伺えたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや抜けがないか、ご確認ください。