💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お考えや実感を伺いたいです。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

承知しました。ほとんど知らない状態からでも大丈夫です。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

率直に「判断できない」と感じられているのですね。前提情報が少ないと自然な反応だと思います。 では、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面がいちばん気になっているのですね。特にお子さんへの影響は心配になりやすいところだと思います。 その健康面のなかで、いま頭に浮かんでいるのは「目・姿勢・睡眠」のどれに近いですか？

目への負担が特に気になっているのですね。 その「目への負担」について、どんな場面で起きやすいと感じますか？

ご懸念は「長時間の画面視聴で視力が落ちやすくなるのでは」という点で、さらに黒板を見る時間が減ることで“遠くを見る機会”自体が減るのも影響しそう、という感覚なのですね。 その前提で伺いたいのですが、デジタル教科書が正式化された場合でも「紙の教科書は併用できる（完全デジタル化ではない）」形なら、目の負担への不安はどの程度やわらぎそうですか？

現時点で「デジタル教科書の正式化」そのものが視力低下をどの程度増やすかを、因果としてはっきり示すデータは限定的だと思います。研究はありますが、使い方（連続視聴時間、姿勢、画面の明るさ、屋外活動、紙との併用、授業設計）などの要因が大きく、結果が割れやすい領域です。 そのうえで伺いたいのですが、もし制度側でルールとして「連続使用時間の上限」や「紙との併用の原則」などが入っていたら、不安は下がりそうですか？

不安は下がるのですね。「固定のルールを置く」だけでなく、運用しながら継続的にモニタリングして必要なら修正できる仕組みがあると安心、ということだと理解しました。 その「継続的に見て修正していく仕組み」について、学校側で何を定期的に把握できていると良いと思いますか？

具体的には「端末側の利用状況（注視・閲覧のペース）」と「視力検査の結果」を、定期的に見られるとよいということですね。 その端末側の利用状況を把握するとき、個人が特定されない形（学年や学級などの集計）でも目的は達せられそうですか？

集計ベースでも十分、という感覚なのですね。個人の特定を避けつつ健康影響を見ていく、という方向性がはっきりしました。 では次に、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

授業設計の難しさがハードルになりそう、という見立てなのですね。 その「授業設計の難しさ」は、具体的にどんな点で起きると思いますか？

授業設計のところで「どう併用するか」や「教師の熟練度」などが難所になりそう、ということですね。 その中でも「どう併用するのか」について、授業のどんな場面（例：導入・説明・演習・宿題・復習など）で特に難しくなりそうだと感じますか？

承知しました。ここでインタビューは終了します。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容にズレがないかご確認ください。