💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいです。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場から伺いたいのですが、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 「使い分けたい」と感じるのは、どんな学習場面のときですか？

視力への影響が心配で、学習内容によっては紙の方が基礎力を作りやすいという感覚があるのですね。 まず視力の点から伺いたいのですが、デジタル教科書の利用で「視力が心配」と感じるのは、どんな使われ方（時間帯や利用時間の長さなど）を想定していますか？

若年化していると言われる視力低下に対して、姿勢や距離・照明などの対策が“医学的に固まっていないのでは”という不安があり、さらに家庭側で細かな利用時間の制限ができないのは心配になりますね。 その「家庭で制限しにくい」点について伺いたいのですが、いま一番困っているのはどのような場面ですか？

なるほど…。ご家庭にも端末がある中で、学校タブレットがもう1台増えることで「合計のスクリーン時間」をコントロールしにくくなるのですね。 この法案でデジタル教科書が正式化して利用が増えるとしたら、学校側の運用としてどんな仕組みがあると「時間管理がしやすくなる」と感じますか？

共働きの中で、宿題の時間がどうしても遅くなる日があるのに、端末の利用制限や宿題設計がそれに追いついていない、という切実さがありますね。授業中心にしてほしい、保護者がスクリーン時間を把握できる仕組みや強制休憩のような機能がほしい、という具体案もよく伝わりました。 では確認ですが、保護者がスクリーン時間を確認できる仕組みが入るとしたら、「どの単位」で見られるのが一番助かりますか？

ありがとうございます。アプリ（教科書・ドリル等）ごとの内訳まで見えると、学習目的の利用とそれ以外が切り分けられて管理しやすい、ということですね。 次に伺いたいのですが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面（目・姿勢・睡眠など）がいちばん気になるのですね。 その中でも、いま特に心配が大きいのは「目・姿勢・睡眠」のどれに近いですか？

目（視力など）が特に心配なのですね。 その不安が強くなったのは、何かきっかけになる出来事（健診結果、本人の訴え、周囲の事例など）がありましたか？

それは心配になりますね…。小1の頃にタブレット型教材を使っていて、後期に視力が一気に落ちて眼鏡になったとなると、端末利用との関係を強く意識されるのも自然だと思います。 そのときの通信教材は、1日あたりどのくらいの時間使っていましたか？

2時間くらい使う日があったのですね。それは目への負担が心配になります。 最後に、制度設計をする人に向けて伺います。デジタル教科書に関して、制度を作る側に「こうしてほしい」と伝えたいことは、どんなことですか？

医学的なエビデンス整備を進めてほしいこと、そして端末利用は“補助的”にとどめたいというご家庭の方針、とても筋の通ったご意見だと感じました。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、具体的なお話をありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや抜けがないかご確認ください。