💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

承知しました。では次に、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良さそう、という感覚なのですね。 「使い分け」が良いと思うとき、まず思い浮かぶのは授業中と家庭学習（宿題・復習）のどちらですか？

なるほど、定着は紙でじっくり、思い出す（振り返り）はデジタルが向いていそう、という感覚なのですね。 「思い出す時にデジタルが良い」と感じるのは、デジタル教科書のどんな機能や使い方が効きそうだと思いますか？

スマホに入っていると、必要なときにすぐ見返せて便利、という実感があるのですね。 その「思い出す」場面は、どんなタイミングで起きることが多いですか？

ありがとうございます。教材を手元に持っていない場所でも、スマホでさっと確認できるのが効いているのですね。 では次に、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

ありがとうございます。理解・集中・記憶の面が気になるのですね。 その中でも、デジタル教科書で特に影響が出そうだと感じるのは「理解」「集中」「記憶」のどれに近いですか？

記憶への影響がいちばん気になるのですね。 その「記憶」が不安だと感じるのは、具体的にはどんな学習行動のときですか？

なるほど。マーカーやメモで“自分の理解の跡”を残しにくいと、覚えにくくなりそうだと感じているのですね。 デジタルだと「書きにくい」と感じるのは、どの入力方法を想定していますか？（指でタップ、キーボード、ペン入力など）

ありがとうございます。Kindleのような端末だと、書き込みがしづらくて記憶に残りにくい感覚があるのですね。 その場合、紙のときにやっている「記憶に残すための書き込み」は、どんなことが多いですか？（例：線を引く、余白に要約を書く、図解する など）

線を引いたり図解したりして理解を組み立てるのが、記憶の助けになっているのですね。 その「図解する」は、教科でいうとどのあたりでやることが多いですか？

余白に図解を書き込むのが多いのですね。デジタルだとその「余白に自由に描く」感じが出しにくい、ということだと受け取りました。 では次に、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ありがとうございます。学校のルール作りがハードルになりそうなのですね。 その「ルール作り」で、まず決めておかないと混乱が起きそうだと感じるのは、どんな種類のルールですか？（例：授業中の使い方、持ち帰り・家庭での利用、通知やアプリ制限、紛失・破損時の扱い など）

ありがとうございます。授業中の使い方のルールが最初に重要になりそう、ということですね。 そのルールの中で、特に線引きが難しそうだと感じるのは「どこまでデジタル教科書でやってよいか／どこから紙やノートに切り替えるか」の部分ですか？

承知しました。では最後に伺います。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

承知しました。ここまでお話しいただき、ありがとうございました。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容でレポート案を作成しました。内容に抜け・違和感がないかご確認ください。