💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいです。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

一般市民として関心を持って見ておられるのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。名前は聞いたことがある程度、という段階なのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

教科によって違う、という感覚なんですね。 「これはデジタルの方が学びやすそう」と感じる教科は、どれですか？

具体的なイメージがはっきりありますね。国語・数学・英語は紙で「メイン」を、理社の資料やサブ教科はデジタルが合いそう、という整理に聞こえました。 国語・数学・英語を紙で学んだ方がいいと思うのは、どんな学習場面を想定していますか？

おっしゃる「読む・考える」に必要な落ち着きや、書き込みのしやすさは紙に分がある一方で、情報を集めて横断的に学ぶ場面はデジタルが強い、という感覚なんですね。 デジタルだと「落ち着いて考えにくい」と感じるのは、具体的にどんな状態になるイメージですか？

画面を長く見続けるのがしんどい、という感覚があるのですね。 その「しんどさ」は、どんな症状に近いですか？

目の疲れや痛みが出る感じなんですね。それは心配になりますよね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

端末や通信、家庭の支援体制の差がそのまま学習の差につながりそう、という懸念なのですね。 その「差」が特に大きく出そうだと感じるのは、どんな家庭の状況ですか？

懸念がとても具体的ですね。保護者側のデジタルリテラシーや時間の余裕、そして「つまずいても声を上げられない子」が置いていかれる、という構図が強まるのでは、ということですね。 その状況を少しでも防ぐとしたら、学校や自治体に最低限用意してほしい支援はどんなものだと思いますか？

放課後の場に「相談できる人」を置くこと、担任以外のスタッフで宿題支援も含めて支えること、そして年齢別の「まずここを見る」トラブル対応アプリを入れておくこと、というイメージなんですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信のトラブル対応がボトルネックになりそう、という見立てなんですね。 トラブルが起きたとき、特に授業が止まりやすいのはどんなケースだと思いますか？

なるほど、低学年〜中学生くらいだと扱いが荒くなって破損しやすい、その結果授業が止まるのが大きい、ということですね。さらに、トラブル時に「隣の子が見せる」みたいな助け合いができる関係性も前提になりそう、という点も印象的です。 （最後の質問です）デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。頑丈さ・防水など「子どもは想定外のことをする前提」で端末や運用を設計してほしい、という強いメッセージですね。 ここまでで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとに、要約レポート案を作成しました。内容に違いがないかご確認ください。