💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式に認めるための法案」について、感じていることや実感を伺えればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。「その他」とのことですが、この法案はご自身にとって、どんな立場・役割の観点から関わりがありそうですか？

将来お子さんが学校に入ったときのことを見据えて関心を持たれているのですね。 そのとき、デジタル教科書が「正式な教科書」になることについて、まず安心に感じる面と、不安に感じる面はどちらが大きいですか？

不安の方が大きいのですね。 その不安は、どんな種類の不安がいちばん近いですか？

健康面がいちばん気になるのですね。 その健康面の不安は、具体的には「目」「姿勢」「睡眠」のうち、どれにいちばん近いですか？

姿勢がいちばん気になるのですね。 デジタル教科書を使うことで、どんな場面で姿勢が崩れやすくなりそうだと感じますか？

幅広く心配がある中でも、特に姿勢面ではストレートネックや神経への影響まで想像されているのですね。 その姿勢の問題は、学校での利用と家庭での利用だと、どちらの方が起きやすいと感じますか？

ご不快にさせてしまい申し訳ありません。どちらかに限定する意図ではなく、状況を整理したく質問していました。ご指摘ありがとうございます。 では確認させてください。ご懸念の中心は「学校・家庭を通じて総使用時間が増えること」でしょうか？

整理すると、学校と家庭の両方で使うことで総使用時間が増えやすく、だからこそ休憩・ストレッチや時間制限などのルールが必要、ということですね。 その「ルール」を法案や制度のレベルで担保するとしたら、どういう形だと現実的だと感じますか？

家庭は実効性のある制限が難しい一方で、学校では授業内の使用時間や「指示がある時だけ」など運用ルール、さらに端末自体の基準（刺激の少なさ等）を制度側で整える、という考え方ですね。 学校での「授業につき何分まで」のような上限を決める場合、現場で守られやすくするには、どんな決め方（例：国の一律基準／自治体で基準／学校ごとの裁量）が良いと感じますか？

学校ごとの裁量が良いと感じられるのですね。 その場合でも最低限そろえておきたい「共通の下限」（これだけは守る、という基準）は、どんな内容だと思いますか？

承知しました。では次の話題に移ります。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では次の点を伺います。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」が特に必要だと思うのは、どんな学習場面ですか？

承知しました。では次に伺います。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

ありがとうございます。 最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

紙が主体で、デジタルは軽さや検索性など「補助」として使うのが良い、というお考えですね。一方で、やるなら中途半端ではなく在宅受講まで含めて大きく振り切ってほしい、という期待も感じました。 未回答の点だけ最後に伺わせてください。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

承知しました。事前に用意していた質問は一通り伺えましたので、ここまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまで伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容がこの理解で合っているか、ご確認ください。