💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お話をうかがいます。差し支えない範囲で率直に教えてください。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民の立場から関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

承知しました。「ある程度知っている」とのことですが、デジタル教科書については、どんな情報に触れて知りましたか？（ニュース、学校の話題、SNS、周囲の保護者・教員から、など）

ありがとうございます。ニュースやSNSで情報に触れてこられたのですね。 その中で、デジタル教科書について「良さそうだ」と感じた点はどのあたりでしたか？

持ち運びの楽さと、書き込みのしやすさに良さを感じているのですね。 その「書き込みしやすい」という点は、どんな書き込み（メモ・線引き・付せん・解答の書き込み等）をイメージされていますか？

イメージが具体的で分かりやすいです。授業中に「ここ大事」と言われた箇所へ線を引いたり、先生の補足をメモしたりする用途なんですね。 その場合、紙の教科書と比べて、デジタルだと「後から見返しやすい」と感じるのはどんなところですか？

なるほど、デジタルだとメモが読みやすい状態で残る一方で、紙のほうが頭に入りやすい感覚もあるのですね。 紙のほうが頭に入りやすいというのは、どんな学習の場面で特にそう感じますか？

論文だと、画面で読むより紙にコピーして読んだほうが頭に入りやすい実感があるのですね。 その「頭に入りやすい」と感じるのは、紙で読んでいるときにどんなことが起きている感覚に近いですか？

感覚の違いがはっきりありますね。紙だと「理解しよう」と脳が働く一方、画面だと流し読みになりやすいということですね。 学校でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、そうした「流し読みになりやすさ」を抑えるために必要だと思う工夫やルールは、どんなものが考えられますか？

ありがとうございます。デジタルで進めつつ、理解が浅いところは紙に戻る、という使い分けの発想なのですね。 その「理解できないところは印刷して紙で読み直す」という運用を、学校の制度として回すときに、いちばん現実的なハードルになりそうなのは何だと思いますか？

なるほど、家庭環境の差を埋めるために「学校で印刷できる」ことが重要になりそう、ということですね。 その場合、学校で印刷を可能にするときに、いちばん心配になるのはどのあたりですか？

確かに、印刷を開放すると「混雑」や「私的利用」みたいな運用の難しさが出てきそうですね。 その中でも、いちばん現場で問題になりやすいと思うのはどれですか？

私的利用が増えるのがいちばん心配なのですね。 その「私的利用」というのは、具体的にどんな使われ方を想定していますか？

ありがとうございます。趣味目的など、学習と関係ない印刷に流れてしまうイメージなのですね。 その私的利用を防ぐために、学校側が取り入れられそうだと思う仕組み（例：印刷枚数の上限、申請制、IDでログ管理など）があるとしたら、どんなものが現実的だと思いますか？

ありがとうございます。申請制・ID管理・印刷枚数の上限あたりが現実的、ということですね。 最後に、デジタル教科書を正式に認める制度設計をする人に「こうしてほしい」と伝えることがあるとしたら、どんな内容になりますか？

おっしゃる通りで、便利さと学習効果は「使い方」で大きく変わりそうですね。ガイドが必要だ、というご意見はとても筋が通っていると感じました。 その「使い方ガイド」には、最低限どんな内容を入れておくのが大事だと思いますか？

ありがとうございます。効果的な使い方から、端末の扱い、メモなどの活用まで、ガイドに入れるべき要素が具体的ですね。 その中で「デジタル教科書を効果的に使う方法」として、これは特に入れてほしいと思う内容はどんなものですか？

ありがとうございます。デジタルだと「流し読みになりやすい／頭に入りにくい」感覚があるからこそ、対処法までガイドに入れてほしいということですね。 その「頭に入らない感覚の対処法」として、学校の授業や宿題の中で“これをやると変わりそう”と思う取り組みは、どんなものを想像されていますか？

ありがとうございます。音読したり、入りにくい箇所は紙にして繰り返し読む、という対処が効きそうということですね。 デジタル教科書を使う場合に「音読」を取り入れるとしたら、学校の中ではどんな形が現実的だと思いますか？

ありがとうございます。授業中にも、授業外の自習にも取り入れられそう、ということですね。 授業中に音読を取り入れるとしたら、どんなやり方が現実的だと思いますか？

小声や口パクなら、恥ずかしさへの配慮もしながら授業に組み込みやすそうですね。 ここまで伺ってきた「流し読みになりやすい」「理解が浅いところは紙に戻る」「音読で補う」といった工夫を踏まえると、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

小声や口パクなら、教室の雰囲気や本人の抵抗感にも配慮できますね。 ここまで伺った内容を踏まえて確認したいのですが、紙とデジタルの教科書は「基本はデジタル、理解が浅いところは紙で補う」という使い分けが現実的、というイメージに近いでしょうか？

ありがとうございます。イメージが一致していて良かったです。 本日うかがった内容（デジタルの利点／紙のほうが理解しやすい場面／理解が浅い箇所は印刷して補う運用／印刷の私的利用を防ぐ仕組み／使い方ガイドに入れるべき対処法など）を踏まえて、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案としてまとめました。内容に抜けや違和感がないか、ご確認ください。