💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えを伺えればと思います。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。学習者の立場から伺いたいです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。実際に使った経験があるのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 「紙のほうが良い」と感じるのは、どんな学習場面ですか？

なるほど、国語の長文や問題集のように「読み続ける」「手を動かして解く」場面だと紙が合う感覚なんですね。 国語などの長い文章を紙で読むとき、特に学びやすいと感じるのはどんな点ですか？

画面で読むと疲れる感覚があるのですね。 その「疲れる」は、どんな症状として出ますか？

目がショボショボするのですね。つらさが積み重なると学習の集中にも響きそうです。 その症状は、どれくらいの時間画面で読むと出てきますか？

30分を超えると目がショボショボしてくるのですね。 その症状が出てきたとき、いったん休憩したり紙に切り替えたりして、学習は続けられますか？

続けられるのですね、対処しながら学べているのは大事なポイントだと思います。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面がいちばん気になるのですね。いまのお話だと、特に目への負担が実感としてありそうだと感じました。 健康面の中でも、具体的にいちばん心配しているのはどの影響ですか？

目への影響がいちばん心配なのですね。 その「目の心配」は、学校での授業中と家庭学習のどちらで起きやすいと感じますか？

家庭学習で起きやすい感覚なんですね。 家庭学習でデジタル教科書を使うとき、目の負担が強く出るのはどんな学習のタイミングですか？

まとめノートをタブレットで作るときに、目の負担が強く出るのですね。 その作業をしているとき、画面を見る時間は「読む」より「書く（入力する）」のほうが長いですか？

入力（書く）時間が長い中で、画面を見続ける負担が出やすいのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

承知しました。では、最後の質問に移ります。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

中学生以上が望ましい、というご意見なのですね。 「中学生以上がいい」と感じるのは、どんな線引き（心配や期待の違い）をイメージしていますか？

なるほど、小学生だと端末があることで集中が切れやすかったり、トラブルが増えそうというご懸念なのですね。 ここでいう「トラブル」は、どんな種類のものを想定していますか？

端末の破損やウイルス感染のようなトラブルを想定されているのですね。 その中だと、学校で起きやすいと思うのはどちらですか？

ありがとうございます。端末の破損が学校で起きやすい、という見立てなのですね。 ここまで伺った内容を踏まえると、制度設計としては「小学生段階での端末利用の扱い」や「破損が起きたときの負担の持ち方（誰が・どうやって）」が大きな論点になりそうだと感じました。 このあたりも含めて、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に違いがないかご確認ください。

追記ありがとうございます。いただいた「持ち運びが楽になるのは良い」「活用していきたい」という点も反映して、レポート案を更新しました。内容に違いがないかご確認ください。