💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお話を伺えればと思います。まず、この法案はあなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場なのですね。お子さんの学校では、学習者用のデジタル教科書（紙の内容を端末で見られるもの）を、すでに使っていますか？

承知しました。では、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

紙の方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。そう感じるのは、どんな学習場面（例：授業中に読む、宿題で解く、復習する等）のときが多いですか？

なるほど、紙だと「全体の中でどこを見ているか」「周辺にどんな情報があるか」を把握しやすい一方、デジタルだと必要なところだけに視線や注意が寄ってしまう感覚があるのですね。 その「他の情報があることを認識しやすい」というのは、教科書の中でいうと、どんな情報（例：欄外の注、前後のページの流れ、図表、まとめ、索引など）を指しているイメージに近いですか？

お仕事でSEをされていて、デジタルのテキストは記憶に残りにくいという実感があるのですね。紙だと関連性が薄い情報も含めて“広く”取り込める感覚、よく分かりました。 その「デジタルだと記憶に残りにくい」という感覚は、具体的にはどんなときに強く出ますか？

目の疲れで読む意欲が落ちたり、「読んだ気になってしまう」感覚があるのですね。 その「読んだ気になってしまう」は、デジタルだとどんな読み方になりやすいときに起きますか？

長文になると、デジタルだと流し読みっぽくなって「理解したつもり」になりやすい感覚なのですね。 ここまでのお話を踏まえて伺います。デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。今のお話だと、長文で「読んだ気になる」、目が疲れて集中が切れる、といった点が特に心配に聞こえました。 その懸念がいちばん出やすいのは、どんな教科の学習のときですか？

全般で起きうる懸念なのですね。 その中でも特に影響が大きそうだと感じるのは、「授業中」「宿題（家庭）」「テスト前の復習」のどの場面に近いですか？

授業中での影響が大きそうなのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

授業設計の難しさがハードルになりそう、という感覚なのですね。 その「授業設計が難しい」は、具体的にどういう点が難しくなりそうだと感じますか？

授業の中に「ツール管理」という管理業務が入り込んで、先生の負担が増えそうということですね。 その「ツールの管理」というのは、授業中だと具体的にどんな作業を指しているイメージですか？

機器の不具合対応や、操作性のフォローが授業中に発生するイメージなのですね。先生が授業の流れを止めて対応せざるを得ない場面が増える、という懸念に聞こえました。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

おっしゃる通りで、「IT化そのもの」ではなく「教育の機会が等しく担保されること」を主題にしてほしい、という点が中心にあるのですね。端末が高価で、運用（管理・アップデート・保守）にも継続コストと人的リソースが要るのに、そこが手当てされないと他の教育費（設備や人）を圧迫しかねない、というご懸念だと理解しました。 ここまでで事前の論点は一通り伺えましたので、これまでのお話をまとめてレポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に抜け漏れやニュアンス違いがないか、ご確認ください。