💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えやご経験を伺えればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民の立場から関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。実際に使ったこともあるのですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

なるほど、紙の方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。特に「理解・集中・記憶」の中では、どのあたりで影響が出やすいと感じていますか？

記憶への影響がいちばん気になっているのですね。 デジタル教科書だと「覚えにくい」と感じるのは、どんな学習場面のときですか？

なるほど、「長い時間見続けられない」という体感と、紙を開いて覚える“作業”がなくなる点が大きいのですね。 「紙を開いて覚える作業」がなくなることで、具体的にはどんなところが弱くなる感じがありますか？

手と目の協調が弱くなる感じがあるのですね。 その「手と目の協調」が弱くなるのは、具体的にはどんな作業のときにいちばん感じますか？

ページをめくる動作がないことが大きいのですね。 その違いによって、学んだ内容の「どの種類」が特に頭に残りにくくなる感覚がありますか？（たとえば文章の流れ、用語、問題の解き方など）

用語の定着が特に弱くなる感覚があるのですね。 デジタル教科書を使う場面で、用語が定着しにくいと感じるのは、どんな教科のときが多いですか？

ありがとうございます。「教科を問わず全般的に」用語が定着しにくい感覚なのですね。 もし制度としてデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、学校現場の運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

個人情報・端末管理がハードルになりそう、というご懸念なのですね。 その中でも、特にリスクが高いと感じるのはどの場面ですか？

不適切な使用がいちばんリスクだと感じていらっしゃるのですね。 ここでいう「不適切な使用」は、どんな使われ方を想定していますか？

授業中に関係ないものを見てしまう、という不適切利用を想定されているのですね。 その状況が起きたとき、いちばん影響が大きいと思うのはどの点ですか？

授業への集中力が落ちることが、いちばん影響が大きいと感じていらっしゃるのですね。 制度設計をする人に伝えるとしたら、デジタル教科書に関して何か一つ伝えることがあるとすれば、それは何ですか？

ありがとうございます。「教科書の主役」というより、資料集のように補助的に使うなら受け入れやすい、という感覚なのですね。 その「資料集的な使い方」だと、どんな機能や使い方が中心になるイメージですか？

ありがとうございます。動画や写真など、視覚的な資料を見る用途が中心、というイメージなのですね。 その使い方だと、デジタル教科書を授業の中で使う時間は、どの程度がちょうどいいと感じますか？

ありがとうございます。授業の中では「5分程度」なら適切だという感覚なのですね。 その5分を超えてデジタルを使い続けるとしたら、どんな影響が出てきそうだと感じますか？

ありがとうございます。5分を超えると集中力が落ちてきそう、という感覚なのですね。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案にまとめました。ご確認ください。

お知らせいただきありがとうございます。立場を「幼稚園児の保護者」として反映したレポート案です。内容に違いがないかご確認ください。