💬インタビューレポート

本日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、お考えやご経験を伺いたいです。率直に、話しやすい範囲で大丈夫です。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として見たときに、この法案が成立すると「自分の生活のどのあたりに影響が出そう」と感じていますか？

お子さんがこれから学校に上がるタイミングで関わってくるかもしれない、という感覚なのですね。 「いずれ関わる」と感じている点として、具体的にどんな場面を思い浮かべていますか？

なるほど、義務教育に入るタイミングで現実味が増すのですね。 そのときに、紙の教科書と「デジタルを含む教科書」のどちらが中心になっていてほしいと感じますか？

併用できるのが理想、という感覚なんですね。荷物が減る点は、今の暑さや通学距離を考えると切実だと思いました。 いま挙げてくださった中で、特に「記憶の定着が弱くなるかもしれない」という点について、どんな学習場面（例えば音読、問題演習、暗記、復習など）で起きやすいと感じていますか？

暗記で特に差を感じるのですね。 暗記の中でも、デジタルだと定着しにくいと感じるのは「文章を覚える」タイプと「用語・漢字・単語を覚える」タイプのどちらに近いですか？

両方で感じられるのですね。 その「デジタルだと覚えにくい」という感覚は、覚える内容が画面上で“どこに書いてあったか”の手がかりが残りにくい、というタイプに近いですか？

たしかに紙だと「どの辺に載っていたか」みたいな手がかりが残りやすい、という感覚は分かります。 一方でこの法案では、紙を廃止してデジタルに一本化するのではなく、紙も残しつつ「デジタルを含む教科書」も正式な教科書として扱えるようにする、という整理になっています。 その前提で伺いたいのですが、暗記の定着を損ねないために、制度として「これは必ず用意してほしい」と思う工夫や条件はありますか？

併用できて、選択肢があることが大事なんですね。端末についても、使い勝手の差が大きいという実感がありそうです。 タブレットを「自分で選べる」か「iPadにしてほしい」と感じるのは、どんな点（操作性、アプリの品質、故障の少なさ、学習のしやすさなど）が理由として大きいですか？

重さの問題があると、荷物を減らすはずが逆効果になりかねない、という懸念なのですね。 「重い」という話は、どのくらいの重さ感（持つとズシっとくる、ランドセルに入れると他が入らない、毎日持ち歩くのがつらい、など）として聞いていますか？

ずしっとくる重さだと、毎日の通学にはかなり堪えそうですね。 その重さの負担が特に問題になりそうなのは、どんな状況だと思いますか？

猛暑の中での通学だと、ただでさえ体力を消耗しますし、そこに「ずしっとくる」重さが乗るのは心配になりますよね。 猛暑の時期の負担を減らすために、学校側の運用として「こうしてほしい」と思う対応はありますか？

教科書を持ち運ばなくていい運用にしてほしい、ということですね。 その場合、紙の教科書については「学校に置きっぱなし（置き勉）」にする形を想定されていますか？

置き勉を基本にして、紙でもデジタルでも「持ち運ばない」方向がいい、というイメージですね。 この法案では、小中学校でデジタルを含む教科書を採択した場合も無償で配られる想定ですが、「家庭での学習」との関係で、教科書を持ち運ばなくていい運用にすることに不安はありますか？

不安は特にないのですね。ありがとうございます。 次に、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

名前は聞いたことがある程度なんですね、ありがとうございます。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

場面によって使い分けたい、という感覚なんですね。 ここから伺いたいのですが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面、特に理解・集中・記憶あたりが気になるのですね。 その中でも、いま一番心配が大きいのは「理解」「集中」「記憶」のどれに近いですか？

記憶の面が一番気になるのですね。 もし学校でデジタルを含む教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信のトラブル対応がハードルになりそう、ということですね。 そのトラブルが起きたとき、特に困るのは「授業が止まること」か「家庭学習が回らなくなること」のどちらに近いですか？

授業が止まるのが一番困る、ということですね。 最後に伺いたいのですが、デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。海外のデータと、いま学校で起きている実態の両方を見たうえで判断してほしい、というご要望ですね。 ここで伺いたいのですが、「現在実際に通っている学生をみて」というのは、どんな指標や観点（学力、健康、学習意欲、格差、教員負担など）の実態を重視して見てほしいイメージですか？

承知しました。ここまでお話しいただき、ありがとうございました。 これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案にまとめました。ご確認ください。