💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることを丁寧に伺いたいです。率直な範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

お子さんが通学されている保護者の立場なのですね。学校での教科書の扱いが変わる可能性があるので、身近なテーマになりやすいですよね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では次に伺いたいです。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

「どちらも変わらない」と感じていらっしゃるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学校運用面がいちばん気になるのですね。現場が回らなくなると、結局子どもたちの学びにしわ寄せが来そうで不安になりますよね。 その「学校運用」の中でも、特にハードルになりそうだと感じるのはどのあたりですか？

教員の負担や研修がハードルになりそう、と感じていらっしゃるのですね。 その負担が大きくなりそうなのは、どんな場面だと思いますか？

先生ごとのデジタルリテラシーの差が大きくて、得意ではない先生ほど負担が増えそう、という感覚なのですね。保護者としては授業の質や先生の疲弊にもつながり得るので、気がかりになりやすい点だと思います。 その「得意ではない先生の負担」が表に出てくるのは、学校の中ではどんなタイミングが多いと感じますか？

紙から移れない先生がいると、子ども側は結局「紙も必要」で荷物が減らない、ということですね。現場の足並みがそろわないとメリットが出にくい点は、まさに運用課題だと感じます。 デジタル教科書を正式に進める前提として、先生向けの研修はどの程度まで整っているのが望ましいと思いますか？

具体的に「教員自身がデジタル教科書を使った授業を受講して、自分の授業に落とし込む」というイメージを持っていらっしゃるのですね。加えて、サポート人材が一定規模ごとに必要、というのも現実的な視点だと思います。 その“デジタル教科書を使用した授業をサポートできるスタッフ”は、どんな役割まで担うのが望ましいと感じますか？

課題の出し方や授業の進め方まで含めて支える役割、ということですね。単なる機器トラブル対応より踏み込んだ支援が必要だと感じていらっしゃるのが伝わってきます。 そのサポート役が学校に入るとしたら、どんな形で関わるのが現実的だと思いますか？

ヘルプデスク的な運用が現実的、ということですね。 そのヘルプデスクは、問い合わせ対応ができる「時間帯」はどのあたりをカバーしているのが望ましいと感じますか？

9:00〜18:00をカバーできるのが望ましい、ということですね。授業時間中だけでなく、放課後の準備・振り返りまで支えられると運用が回りやすそうです。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

おっしゃる通り、端末やソフトは予算で整えられても、運用（人・仕組み・マインド）が追いつかないと「使われない」「紙が残って二重運用になる」という形になりやすいですよね。 ここで伺いたいのですが、制度として「まず学校の仕組みを変える」ことを後押しするなら、どんな種類の仕掛け（例：研修の必須化、外部人材配置の基準、学校内ルールの標準化など）が効きそうだと感じますか？

各校に「一定の訓練を受けたデジタル運用の中核教員」を置き、さらに待遇（給与）にも反映させるべき、というご提案なのですね。役割が明確になり、学校内で相談先もできて回りやすくなりそうです。 その“中核教員”は、学校内でどのくらいの割合（例：各校1人程度、学年ごと、教科ごと等）がいるイメージですか？

各校にまず1人、その後は学年や教科ごとにも配置が理想、という段階的なイメージなのですね。現実と理想を分けて考えていらっしゃるのがとても具体的です。 ここまでで、事前に用意していた質問は一通り伺えました。これまでのお話をまとめ、レポートを作成します。

お忙しい中、具体的なお話をありがとうございました。ここまでの内容でレポート案をまとめました。ご確認いただき、事実と違う点や補足したい点があれば教えてください。