💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験をうかがいたいです。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。差し支えなければ、そのご経験はどの立場に近いですか？

ありがとうございます。「その他」とのことですが、どんな形で教育に関わってこられましたか？

大学講師として関わっておられるのですね。学生側の学びや授業設計の観点で見えていることがありそうです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。名前は聞いたことがある程度なのですね。 では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」が特に効きそうだと思うのは、どんな学習場面ですか？

なるほど、動きがある方が理解しやすい内容はデジタルが強い、という見立てなのですね。 その「動きがあると分かりやすい」と感じるのは、どんな内容やトピックのときですか？

図表やデータなど、変化を伴う情報はデジタルの良さが出そう、ということですね。 そうした内容をデジタル教科書で扱うとしたら、「学生がつまずきやすい点」が特に改善されそうなのはどのあたりだと思いますか？

確かに、どこを見るべきかを視覚的に示せると、読み取りの入り口が作れそうですね。 では逆に、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。 その中でも、特に懸念しているのは「理解」「集中」「記憶」のどれに近いですか？

記憶への影響が特に気になるのですね。 その懸念は、どんな学習の場面で強く出そうだと感じますか？

おっしゃること、よく分かります。義務教育段階では基礎知識の定着が土台になりますし、「手で書く機会が減る」ことが記憶に影響するのでは、という懸念なのですね。 その「手で書く機会が減る」ことが起きやすいのは、授業の中のどんなタイミングだと思いますか？

完全デジタルで進むと、意図しない限り「書く機会」が減ってしまう、というご懸念なのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信トラブルが起きたときの対応がハードル、ということですね。 トラブルが起きた場合、授業を止めずに回すために「最低限これが必要」と感じる備えは何ですか？

予備機材が十分にあることが大事、という感覚なのですね（端末由来のトラブルを想定して）。 では最後に、デジタル教科書に関して制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

ありがとうございます。完全デジタルを前提にせず、紙との併用を制度として織り込むべき、というご意見なのですね。 その「併用を前提にする」を制度に落とすとしたら、どんな形が現実的だと思いますか？

ありがとうございます。二者択一ではなく、紙とデジタルをセットで扱う／デジタルは補助教材として位置づける、という方向性なのですね。 ここで確認ですが、制度として「セットで扱う」場合、配布や費用負担の考え方はどんな形が公平だと思いますか？

ありがとうございます。義務教育では紙＋デジタルのセットでも公費負担が望ましい、ということですね。 ここまでで一通り主要な論点は伺えたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。補足しておきたい点があれば、今のうちに一言だけ追加できますが、いかがですか？

お時間をいただき、ありがとうございました。うかがった内容をもとにレポート案をまとめました。事実関係やニュアンスにずれがないか、ご確認ください。