💬インタビューレポート

こんにちは。今日は「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お話を伺えればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場ですと、授業の進み方や家庭での学習環境にも関わってきそうですね。 お子さんの学校では、学習者用のデジタル教科書（紙の教科書と同じ内容を端末で見るもの）を、現時点で使っていますか？

承知しました。では少し視点を変えて伺います。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なんですね。 その「使い分け」が特に合いそうだと思うのは、どんな学習場面ですか？

なるほど、書き込みの能動性や動画教材など、デジタルならではの利便性を評価されているんですね。 その中でも「これはデジタルの方が明らかに良さが出る」と感じるのは、どんな教科ですか？

ありがとうございます。プログラミングのようなPCと直結する教科や、動的な図解・写真や動画資料がある分野は、デジタルの良さが活きそうということですね。 では次に伺います。デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。 その「理解・集中・記憶」の中でも、特に心配が大きいのはどれに近いですか？

記憶に残りにくそう、という点がいちばんの懸念なんですね。 「記憶に残りにくい」と感じるのは、学習のどんな場面を想像していますか？

受動的になりがち、というのは気になりますよね。 その「受動的になりがち」という状態は、具体的にどんな様子をイメージしていますか？

なるほど、動画やインタラクションが手厚いほど、逆に「自分で考えて手を動かす」割合が減ってしまう懸念があるのですね。 そういう懸念が強いのは、授業中と家庭学習（宿題・復習）のどちらを想像していますか？

ありがとうございます。授業中も家庭学習も、どちらでも起こり得る懸念として捉えられているのですね。 次の点を伺います。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がハードル、というのは現場だと切実そうですね。 そのトラブルが起きたとき、特に困る場面はどんなタイミングを想像していますか？

とても現実的な懸念ですね。学校でも家庭でも、近くに詳しい人がいないと止まってしまう状況は起こり得ると思います。 最後に伺います。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。紙とデジタルの「両輪」を前提にしつつ、学習に最適化した“教科書専用端末”を国として用意してほしい、というご提案ですね。書き心地や消しやすさ、目的のページへ素早く移れる操作感など、「紙でないと困る理由」を丁寧に分解して潰していく発想だと受け取りました。 ここまで一通り重要な論点を伺えたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。以下、伺った内容の要約レポート案です。内容に違和感や抜けがないかご確認ください。