💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、感じていることや経験を伺いたいです。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場として伺いたいのですが、お子さんの学校では、いま学習者用のデジタル教科書（紙の教科書と同じ内容を端末で見るもの）を使っていますか？

承知しました。現状は配布も利用もないのですね。 では、この法案でデジタルを含む教科書が正式化して、今後学校から配られる可能性が出てきたとき、保護者としてはどう感じますか？

具体的な経験も交えてのお話、ありがとうございます。投影のように「全体提示」でテンポよく進める使い方は良い一方で、手元まで端末に寄せることには不安がある、という感覚なのですね。 いま挙げてくださった懸念の中で、もし学校で「手元の教科書やノートが端末中心になる」運用が始まった場合に、いちばん問題になりそうだと感じる点はどれですか？

懸念点がとてもはっきりしていますね。集中力や記憶の定着に影響しうること、そして「手を動かす」身体感覚が学び（作文や創作）にとって重要だ、というところに強い問題意識があるのだと受け取りました。 その懸念がいちばん強く出そうだと感じるのは、学校生活のどんな場面でしょうか？

広い場面で影響が出うる、という見立てなのですね。学力だけでなく、創意工夫や非認知能力まで含めて心配されている点、とても重要だと思います。 その影響がもし出るとしたら、お子さんのどんな様子の変化として気づきそうですか？

お子さんご本人だけでなく周りを見ても、以前より精神的な成熟が遅いように見える、その要因の一つとしてデジタル環境が影響しているのでは、という観察なのですね。体感としての「変化」に基づく懸念があるのだと理解しました。 その「精神年齢が低く見える」と感じるのは、具体的にはどんな振る舞いが目に入るときでしょうか？

なるほど。「指示にすぐ従わない」「自分で見通しを立てて動けない」といった形で見えるのですね。 その点について伺いたいのですが、学校でデジタルを含む教科書が正式化して端末利用が増えるとしたら、そうした様子（指示待ち・見通しの弱さ）が特に強まりそうだと感じるのは、どんな授業の進み方のときでしょうか？

お話の感覚として、端末だと注意がそれやすく、提示される情報に引っ張られて「自分で考える」時間や粘りが削られるのでは、ということですね。 ここで確認させてください。お子さんが端末を使う場面で「気が散ってしまう」と感じるのは、どんなときが多いですか？

なるほど、画面が光っていることで注意が「広く浅く」なってしまい、必要な情報を拾いきれないように見える、という観察なのですね。 その「短時間で拾えていない」と感じるのは、端末で何をしている場面のときですか？

承知しました。ここまで伺った内容をもとに、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間いただきありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや抜けがないかご確認ください。