💬インタビューレポート
一般市民
一般市民として本法案を今回初めて知り、学習の利便性向上への期待と、学校現場の運用・セキュリティ面の懸念の両方から意見を述べた。
💬主な意見
持ち出しは利便性とリスクの両面で設計
“端末のGPS等で所在確認できることや外部ネット接続の制限・管理者承認などを求めつつ、学校外持ち出しの便利さと危険のバランスを吟味してほしい。
🎤すべての会話ログ
こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式に教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？
一般市民として関心がある
ありがとうございます。一般市民として見たときに、この法案についてはどの程度ご存知ですか？
今回初めて知った
ありがとうございます。では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？
デジタルの方が学びやすい
デジタルの方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 その「学びやすい」という感覚は、どういった学習場面で特に当てはまりそうですか？
複数の教科書を１つの端末で読むことができるという意味で、教科書を持ち運ぶと言う場面で、省スペース、重量の点で持ち運びやすい。 文字列検索できるため、復習などの場面で「どこに書いてあったかな？」を確認する時間が省略される。 読み上げが可能であれば、予習・復習の場面で用語の読みがなや外国語の発音をすぐに確認できる。
具体的な場面まで挙げていただき、ありがとうございます。持ち運びの負担が減ることや、検索・読み上げで復習や発音確認がしやすくなる点を期待されているのですね。 その一方で、デジタル教科書を使うことについて、気になる懸念や課題はありますか？
学校運用（準備負担・トラブル・ルール）
学校運用面の不安があるのですね。 デジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？
個人情報・端末管理
個人情報や端末管理がハードルになりそう、という見立てなのですね。 デジタル教科書を使う上で、特に心配している「個人情報」はどの種類の情報ですか？
ID、パスワードなど、端末の認証情報の管理。
認証情報（ID・パスワード）の管理が一番の懸念なのですね。 その認証情報の管理について、学校現場ではどんなトラブルが起きやすいと思いますか？
個人の認証情報が流出した場合、SNSなど他の情報システムの認証情報を流用している場合、乗っ取りなどが発生しうる。 管理者の認証情報が流出した場合、端末内の設定変更や、情報の改ざん・データ破壊、不正な情報の混入、ウィルス感染などが発生し得る。
かなり具体的にリスクを想定されていて、現実的な懸念だと感じました。個人の認証情報だとアカウント乗っ取り、管理者だと端末群全体への不正操作や改ざん・感染まで広がり得る、ということですね。 その対策として、学校や自治体に「ここは制度として最低限そろえてほしい」と思う認証まわりの仕組みは、どんなものですか？
GPSなどによって端末の所在地が監視できることがのぞましい（紛失防止、管理外の場所に放置・保管されていないかのチェック）。 端末から外部ネットワークへの接続を制限し、必要な場合は毎回、学校側の管理者の承認を得る必要がある。
具体案までありがとうございます。紛失・持ち出しの抑止や、外部ネットワーク接続を強く制御したいというお考えなのですね。 では最後に、デジタル教科書に関して制度設計をする人に伝えることがあるとしたら、どんな点を伝えたいですか？
学校外への持ち出しについて、利便性とリスクのバランスを十分に吟味して欲しい。
ありがとうございます。利便性（家庭学習・復習のしやすさ）と、持ち出しに伴う紛失・不正利用などのリスクのバランスを丁寧に設計してほしい、というご意見ですね。 ここまでのお話をまとめるレポート作成に進めてよいですか？
お時間をいただきありがとうございます。これまでの内容をもとにレポート案を作成しました。事実関係やニュアンスに違いがないか、ご確認ください。
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