💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お話をうかがいたいです。率直なお考えを、話しやすい範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場として関わりがあるのですね。 お子さんの学校では、デジタル教科書（タブレット等で教科書内容を見るもの）は今どのくらい使われていますか？

承知しました。では次に、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 「使い分け」が必要だと感じるのは、どんな場面の違い（例：授業中／宿題／復習など）からですか？

とても具体的で分かりやすいです。頻繁に参照する「メインの教科書」は紙の“めくりやすさ・見渡しやすさ”が効いて、理解や記憶の面でも相性が良い一方で、資料集のように重くなりがちなものはデジタルの携帯性や拡張性が活きる、ということですね。 その前提でうかがいますが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。 「理解・集中・記憶」の中でも、特に心配が大きいのはどのあたりですか？

理解のところが特にご心配なのですね。 デジタル教科書だと「理解しにくくなりそう」と感じるのは、どんな学習の場面（例：初見で読む／授業で説明を追う／復習で読み返すなど）ですか？

なるほど、「読んでいるのに頭に入ってこない感じ」があるのですね。お子さんもタブレットだと楽しく取り組める一方で、見落としや定着の弱さを感じていらっしゃる、と。 その“見落としが多い”というのは、タブレットのワークだと具体的にどんな見落としが起きやすいですか？

長文で条件が複数あるときに、問題文の条件を取りこぼしやすい、ということですね。まさに「理解」に直結するところだと思います。 その見落としが起きやすいのは、授業中に取り組むときと、家で宿題として取り組むときとでは、どちらの場面の印象が強いですか？

了解です。家庭でタブレットのワークに触れているからこそ見えている課題なのですね。 では、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末や通信トラブルが起きたときの対応がハードルになりそう、ということですね。 トラブルが起きた場合、授業がどんなふうに止まってしまう（または遅れてしまう）イメージがありますか？

おっしゃる状況、とても想像できます。低学年ほど誤操作から戻せない・充電切れなどが起きたときに、先生が都度介入せざるを得ず、授業全体の時間が削られてしまう懸念なのですね。 では最後に、デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

大事な点だと思います。デジタルを取り入れるなら、端末の品質差そのものが学習体験の差やストレスにつながってしまう、ということですね。 ここまでで事前に用意していた質問は一通りうかがえました。これまでのお話をもとに内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。うかがった内容をもとに、レポート案をまとめました。ご確認ください。

お時間をいただきありがとうございました。以下、うかがった内容のレポート案です。ご確認ください。