💬トピックに含まれる意見
デジタル教科書の導入前に複数地域で段階的な実証実験を実施すべきだ（7件）
期待3懸念4
当事者 3市民 4
- 都会の裕福な地域に偏らず、様々な家庭環境や地域差がある場所も含めて試行する必要がある。
- 小規模導入で約3年追跡し、学力や視力の変化を実証的に検証することが重要である。
- 一部地域での実験結果を踏まえ、運用課題を把握してから全国展開することが現実的である.
このトピックに含まれる7件の意見
小規模導入と地域バイアスのない検証
懸念市民2026.3.27
“小学校の話だと、中学受験をする生徒が多い所得の高い地域が比較的DX重点校に指定される傾向があり、そのせいでデジタル教科書が成功しているというデータが出ている危険がある ピンポイントで全国数校でデータを取るのではなく、特定の自治体でまとめて同一基準の導入を行い、そこでデータを取る必要がある その自治体も東京都文京区のような裕福な自治体では意味がなく、神奈川県厚木市のような中程度の郊外自治体や過疎地域の自治体などを指定すべき
小規模導入で対照実験し、データを見たい
懸念市民2026.3.30
“一気に全国的に導入するのではなく、クラス単位など小さい単位で初めて、対照実験により睡眠時間への影響、集中力が変わるかなどデータを集めながら、道具をどう使えば効果的かという知見を集めながら慎重に導入すること
一律導入でなく段階導入と検証が必要
懸念当事者保護者2026.3.28
“全ての教科をいきなりデジタル教科書に変えるのではなく、デジタル教科書の効果が出やすい教科などを見定めて、試行的に実施し、有効性を測るなど、段階的な制度設計が必要。また、デジタル教科書から紙の教科書に回帰する他国の状況も調査し、失敗原因の分析なども行う必要がある。
段階導入でノウハウを積みリスク回避
懸念当事者保護者2026.4.6
“まずは一部の地域や一部教科書から始めるなど運用のノウハウを積みながら導入出来る制度にして欲しい。全国で失敗したら被害費用も大きくなるので リスクを回避しながら展開してください。
多様な地域を含めて試行してから進めたい
期待市民2026.5.3
“一部の地域で実験的に行ってから進めるべきです。都会の裕福な子どもたちが多数の地域だけでなく様々な家庭の子どもがいるような地域も選定に含めるべき。