💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺いたいです。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者として関わっていらっしゃるのですね。お子さんの学び方や家庭での負担にも関係してきそうです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

保護者でもあり学校関係者でもあるのですね。ご家庭と学校の両方の視点があるのは、とても貴重です。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

現場で実際に使っていらっしゃるのですね。肌感としてのお話が伺えそうで心強いです。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分けが良い」と感じるのは、授業のどんな場面ですか？

算数の図形のように、手を動かして試せる場面でデジタルが効く、ということですね。試行錯誤がしやすいのは大きな利点だと感じます。 その図形の授業では、デジタル教科書を使うことで「理解が深まった」と感じるのは、どんなタイプの子どもたちですか？

中位の子たちの理解が進むことで、結果として先生側の余裕が生まれて、下位の子への個別支援に回せる時間が増える、という波及効果があるのですね。現場感のあるお話です。 その「教師に余裕が生まれた」と感じるのは、授業のどんな局面ですか？

なるほど、個人や班で試行錯誤している間に、先生が机間指導や個別支援に回れる、という局面なのですね。 では逆に、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面が気になるのですね。 その懸念は、授業中と家庭学習（宿題など）のどちらで強く感じますか？

宿題での学習面が特に気になるのですね。 宿題でデジタル教科書を使うとき、いちばん起きやすいと感じる問題はどんなことですか？

宿題だと、計算や漢字のような「反復して定着させる学習」は、タブレット上だと普通の子ほど頭に残りにくい、という実感があるのですね（LDの子やとても優秀な子はまた違う）。 その「頭に残りにくい」と感じるのは、学習のどの部分ですか？

問題文への書き込みや情報整理、式を立てて筆算する、といった一連のプロセスが画面上だとやりにくいのですね。紙だと自然にできる“途中の思考”が、デジタルだと途切れやすい感じでしょうか。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がハードル、という実感なのですね。 トラブルが起きたとき、授業の中でいちばん困るのはどんな状況ですか？

授業の進度がタイトな中で、接続不良や操作不良が起きるとリカバリーが難しく、教師が即応できないタイプのトラブルが多い、という切実さがありますね。 では最後に、デジタル教科書に関して制度設計をする人に「こうしてほしい」と伝えるとしたら、どんなことを伝えたいですか？

授業の責任は教師が持ちつつも、端末トラブルに即応できる常駐スタッフが最低1人は必要、という強いご要望ですね。授業が止まるリスクを現場で日々感じていらっしゃるのだと思います。 ここまで伺った内容をまとめてレポートにしていきますので、要約フェーズに移ってもよいでしょうか？

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案を作成しました。内容に誤りや補足したい点がないか、ご確認ください。