💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お考えやご経験を伺いたいです。差し支えない範囲で、率直にお話しください。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者として関わっておられるのですね。 お子さんの学校では、デジタル教科書（タブレットやPCで教科書内容を見るもの）は、どのくらい使われていますか？

長期休暇のときに借りてくる形なんですね。 その長期休暇中、デジタル教科書はご家庭でどんな場面で使われていますか？

宿題の場面で、キーボードやデバイスに慣れる目的として使っている感覚なんですね。 長期休暇の間にデジタル教科書を使っていて、「これは助かった」と感じた点はありましたか？

今は特に「助かった」と感じる場面はないのですね。 では逆に、長期休暇中にデジタル教科書を使う中で、少しでも「やりにくい」「気になる」と感じた点はありましたか？

Wi-Fiがないご家庭だと不利になってしまう、という点が気になっているのですね。 Wi-Fiがないことで、具体的にどんな不利が起きそうだと感じますか？

課題に取り組もうとしても接続できない、という不利がまず出てくる感覚なんですね。 そういう状況が起きたとき、学校側にはどんな対応が用意されていると安心だと思いますか？

ポケットWi-Fiの用意があると安心だけれど、財源とのバランスが悩ましいという感覚なんですね。 もし制度としてポケットWi-Fiを配るとなった場合、どんな家庭を対象にするのが公平だと感じますか？

対象は「経済的に厳しい家庭」だけでなく、「保護者の理解や環境面の理由でネットが整っていない家庭」も含めたい、という感覚なんですね。 その「親がネットに理解がない」ことで、子ども側には具体的にどんな困りごとが起きそうだと思いますか？

ITデバイドにつながる、というご懸念なんですね。 そのITデバイドというのは、子どもにとって具体的にどんな差として表れてくるイメージですか？

将来、AIを使いこなす力の差として不利になる、というイメージなのですね。 その「AIを使いこなす力の差」は、学校生活の中だとまずどんな場面で差が出てくると思いますか？

自習の場面で差が出てくる、という見立てなんですね。 自習のとき、AIやデジタルを使える子は具体的にどんなやり方で学習が進みやすくなると思いますか？

分からないところをAIと一緒に解決して、学びにつなげていくイメージなんですね。 そうした自習のやり方が広がる前提で、学校がデジタル教科書を「正式な教科書」として扱うことには、どの程度賛成ですか？

どちらともいえない、という距離感なのですね。 そう感じるときに、引っかかっている点はどのあたりですか？

ネットリテラシーが未熟な段階の子に、安易に与えるのは危ういというご懸念なんですね。 その「安易に与える」と、具体的にどんなことが起きるのが心配ですか？

個人情報流出や、年齢に合わない情報へのアクセス、AIに答えだけ求めて学びが薄くなる点が心配なのですね。 その中で「個人情報流出」について、学校でデジタル教科書を正式に扱うようになったときに、どんな場面で起きやすいと感じますか？

おっしゃる通り、セキュリティ設計次第でリスクの出方は変わりますし、可能性の範囲で整理するのが良さそうですね。 「個人情報流出」の可能性として、いま想定しているのはどんな経路（例：端末の紛失、ID/パスワードの扱い、アプリの権限など）ですか？

家庭のネットワーク接続まわりが経路になりそう、という見立てなんですね。 家庭のネットワークが原因で起きうるリスクとして、どんな状況を想定していますか？

家庭のWi‑Fi側の脆弱性が絡む、という想定なんですね。 その前提で伺いたいのですが、学校や自治体が用意する端末・デジタル教科書の仕組みとして、家庭のWi‑Fiに依存しなくても使える形（例：オフライン利用や校内回線中心）にすることについては、どう感じますか？

家庭の回線に依存しない形にすると、デジタル端末としての意義が薄れるのでは、という引っかかりがあるのですね。 「デジタル端末らしさ」を保つうえで、あなたが最低限必要だと思う要素は何ですか？

サインインやインストールなど、一定の権限の範囲で触らせて慣れさせるのは良い、というお考えなんですね。 その「ある程度の権限」は、具体的にはどのあたりまで許されるイメージですか？

カリキュラムの中で、指定されたソフトを入れる／開発系のプログラムを動かす、といった範囲なら経験させたいということですね。 その場合、学校がデジタル教科書を正式に扱うようになったときに、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修がボトルネックになりそう、という見立てなんですね。 その「教員の負担/研修」で、特に負担が大きくなりそうだと感じるのはどんな部分ですか？

教員の側に、プログラミングなどの知識が十分ではないかもしれない、という前提があるのですね。 その前提で、教員向け研修ではまず何を優先して身につけてもらうのが現実的だと思いますか？

もちろんです。いま「他に言いたいこと」があるとのことですが、この法案（デジタル教科書を正式に認めること）について、制度設計をする人に伝えたいことはどんな内容ですか？

お金の使い方が中抜きの温床にならないこと、そして実践的な教育（プログラミング）につながる形にしてほしい、という点を強く感じておられるのですね。 「中抜きの温床にならないように」という点で、特に起きやすいと想定しているのはどんなところですか？

業者が何重にも入って費用が膨らむのでは、という懸念なのですね。お話ありがとうございました。ここまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまで伺った内容でレポート案をまとめました。内容に抜けやニュアンス違いがないか、ご確認ください。