💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式に教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺えればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場で関わっているのですね。お子さんの学校では、デジタル教科書（タブレット等で教科書内容を見るもの）はすでに使われていますか？

承知しました。では、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では次に、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。そう思われたのは、どんな学習場面をイメージしているからですか？

なるほど、効果が出やすいほうを場面で選べるのが理想、ということですね。 「デジタルが効果的」と感じるのは、どんな場面ですか？

読み上げが必要なお子さんや、登校が難しくて紙の教科書に触れる機会が少ないお子さんにとって、デジタルが助けになるイメージなのですね。 そういった子どもたちがデジタル教科書を使えるようになることで、学習面で特に改善しそうだと感じる点はどこですか？

困りごとが減って、周りから責められにくくなるという点が大きいのですね。 では、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面がいちばん気になるのですね。 その健康面の懸念は、具体的にはどんな影響（目・姿勢・睡眠など）をイメージしていますか？

画面との距離やブルーライトの曝露時間、記憶力への影響が気になっているのですね。 その中でも「記憶力が低下する」と感じるのは、どんな学習場面を想像しているからですか？

承知しました。 では視点を学校の運用に移します。学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修がハードルになりそう、ということですね。 先生側の負担として、特に増えそうだと感じるのはどんな部分ですか？

授業中に「みんなが今どのページを見ているか把握しづらい」ことや、研修・操作説明で時間が取られて負担が増える、という懸念なのですね。 最後にお聞きします。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

現場の先生との意識合わせを丁寧に行ってほしい、そして保護者への説明も学校任せにせず制度設計側が責任をもって実施してほしい、というご要望なのですね。 ここで伺った「制度設計側が保護者に説明する」として、どんな形の説明がいちばん納得しやすいと感じますか？

対面で、質疑応答つきの説明会がいちばん納得しやすいのですね。 その説明会で、保護者として特に確認したいのはどんな点ですか？

デメリットをきちんと前提にした説明と、不調や不都合が出たときに「自己責任にしないで必ず対応する」ことを明確にしてほしい、ということですね。 その「必ず対応する」を制度として担保するなら、どんな対応の形（例：紙への切替、利用時間の調整、代替教材、相談窓口など）があると安心ですか？

ありがとうございます。紙への切替、利用時間の調整、代替教材、相談窓口といった「逃げ道」を制度として用意してほしい、ということですね。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案にまとめました。事実関係やニュアンスの違いがないか、ご確認ください。