💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。答えに正解・不正解はありませんので、率直にお話しください。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者としての経験を経て、今は一般市民として見ていらっしゃるのですね。 その上で伺いたいのですが、デジタル教科書については、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。「名前は聞いたことがある程度」なのですね。 では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

デジタル化自体には前向きで、ただ「線を引く・書き込む」が同じ感覚でできないと紙が有利な場面も残りそう、という感覚なのですね。 「紙のほうがいい場面もありそう」と感じるのは、どんな学習場面をイメージしていますか？

具体的な場面がよく伝わりました。国語で段落番号を振ったり、心情表現に波線を入れたり、社会で重要語句に線を引いたり——そういう「書き込みながら読む」学び方がしやすいかどうかがポイントなのですね。 今イメージされている「デジタルでもできると良い書き込み」は、どんな操作感だと助かると思いますか？

ペンで“紙に書くのに近い感覚で注釈できる”ことに加えて、コメントのように説明を付け足せる機能もあると良さそう、ということですね。 その「先生が説明を付け足せる」機能が入った場合、授業や家庭学習で役立ちそうなのはどんな場面だと思いますか？

なるほど。授業中に教科書にない先生の補足を自分で書き足すことで記憶が定着しやすく、あとで見返すと授業の情景まで思い出せる、という学びの感覚があるのですね。 ここまでの流れを踏まえて伺いますが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

通信環境や充電まわりが家庭任せになると、不都合や費用負担のトラブルが起きそう、という懸念なのですね。現実的な心配だと思います。 伺いたいのですが、通信環境について「不都合が出そう」と感じるのは、どんな場面を想定していますか？

学校側のWi‑Fi整備への期待がある一方で、授業中の同時接続で遅延・不通が起きて授業が止まることや、家庭側も回線種別・速度・住環境で差が出て学習環境が大きく変わり得る、というご懸念なのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

おっしゃる通り、どれも課題になり得ますよね。その中でも、紙中心でやってきた先生方の負担が増え、個人情報や端末トラブル対応まで担任の責任に寄ってしまうこと、さらに一人の不具合が授業全体を止めてしまうリスクを強く感じていらっしゃるのですね。 ここで伺いたいのですが、授業が止まりそうだと感じるのは、どんなタイプのトラブルを想定していますか？

端末そのものの不具合（表示されない・通信遅延など）と、端末は動くけれど操作が分からず学習が止まる、という両面を想定されているのですね。 最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。単なる「紙の置き換え」ではなく、英語の発音確認のようなデジタルならではの学習効果を伸ばしつつ、荷物の軽量化など子どもの負担軽減にもつなげてほしい、というご意見ですね。そのうえで、子ども・教員・学校・家庭それぞれの負担（通信や充電、トラブル対応など）を踏まえた制度設計が重要、という点もよく伝わりました。 事前に伺いたい内容は一通りお聞きできましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間を割いてお話しいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案としてまとめました。内容に違いがないかご確認ください。