💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、率直なお考えやご経験をうかがえればと思います。差し支えない範囲で結構ですので教えてください。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。現場の視点で伺えるのはとても貴重です。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。 その「理解・集中・記憶」の中でも、特に影響が出そうだと感じるのはどのあたりですか？

視覚的な手がかり（ページ内の位置や見開きの感じ）で内容を思い出しやすい、という感覚なのですね。デジタルだと「必要なページだけを点で見る」形になって、記憶のフックが弱くなりそう、という懸念はよく分かります。 その影響が特に大きく出そうだと感じるのは、どんな学習場面ですか？

社会・理科（資料が多い）で特に影響が出そうで、次に英語、小学生だと国語も…という感覚なのですね。 その中でも、授業中／家庭学習（宿題）／テスト前の復習のうち、いちばん差が出そうだと感じるのはどれですか？

ありがとうございます。社会・理科は授業から家庭学習、復習まで全部に関わってきて、繰り返し見ることで記憶が補強される実感があるのですね。英語は学校によってテストの出し方も変わってきて、授業・家庭学習での積み上げが大事、国語は授業での読みの深さに影響が出そう、という整理で受け取りました。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がいちばんのハードル、ということですね。授業が止まるリスクがあるのは現場としてかなり痛いところだと思います。 その「端末・通信トラブル」は、学校現場だと具体的にどんなパターンが起きやすいと感じますか？

おっしゃる通り、普段から画面提示で授業をされているなら、狙ったページにすぐ飛べる限りは負担は大きくない一方で、「出てこない瞬間」に授業が止まるのがいちばん面倒、という感覚なのですね。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

海外の事例も踏まえて、全部デジタルに振り切らず、紙の良さを活かした制度設計にしてほしい、というメッセージですね。現場感ともつながるご意見だと思います。 「紙の良さを活かす制度」という点で、制度として最低限残してほしい“紙の扱い”は、どんな形ですか？

ありがとうございます。「資料を重要視する教科は紙を残す」という線引きが大事、ということですね。 その場合、学校現場での運用としては、紙を残す教科はどの範囲になりそうだと感じますか？

社会科は文章を丁寧に読むためにも紙を残したい、国語の音読は小学生にとって重要で、姿勢の面でもタブレットは重くて紙が良い、ということですね。現場のリアルさが伝わってきます。 ここまでで主要な論点は一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまで伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に誤りや抜けがないか、ご確認ください。