💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。率直なお話を歓迎します。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者として関わっていらっしゃるのですね。お子さんの学校では、デジタル教科書（紙と同じ内容を端末で見るもの）を使っていますか？

ありがとうございます。まだ学校では使っていないのですね。 もし今後、お子さんの学校でもデジタル教科書が導入されるとしたら、最初に気になりそうなのはどんな点ですか？

タブレットの持ち帰りや、デジタルが一部なのか全部なのかは確かに気になりますよね。 まず「タブレットの持ち帰り」について伺いたいのですが、持ち帰りが始まるとしたら、どんな点がいちばん心配になりそうですか？

重さと、家での取り扱いの難しさが心配なのですね。 「取り扱いに困りそう」というのは、具体的にはどんな場面をイメージされていますか？

落としたり、持ち運ぶ途中で壊れてしまう不安があるのですね。 そういう破損が起きた場合、保護者としては「費用負担」や「弁償の扱い」がいちばん気になりますか？

費用負担のことも気になりますし、普段使い慣れたPCなど“自分の端末でも使えるのか”は大きい関心点ですよね。 ではその点だけ伺いますが、デジタル教科書は「学校から配られた端末でしか使えない」のと「個人のPC等でも使える」のとでは、どちらの方が望ましいと感じますか？

個人端末でも使える方が良い、というお考えなのですね。 個人端末でも使えるようにする場合に、次に気になりそうなのはどんな点ですか？

なるほど、教科書だけデジタル化しても、授業が一斉授業のままなら本質的な改革にならない、という問題意識なのですね。 その前提で伺いたいのですが、デジタル教科書を「教育改革」につなげるとしたら、授業の中でどんな点が変わってほしいと感じますか？

教科書は紙の本のままにして、動画・音声・画像は副教材として活用するのが良い、というお考えなのですね。 その場合、動画・音声・画像の副教材は、学校が用意して授業で使う形がよいですか？

AIが浸透すると、教科書そのものの役割も変わり得る、という見立てなのですね。 その前提で伺いますが、この法案で「デジタル教科書を正式な教科書として認める」ことは、AI時代に向けては“役に立つ方向”だと感じますか？

おっしゃる通り、内容が同じなら「媒体をデジタルにすること自体」の価値は限定的に感じられますし、紙が合う人・画面が合う人がいるのも現実ですよね。 その前提で伺いたいのですが、この法案で「デジタルも正式な教科書」にするなら、紙とデジタルを“選べる（併用できる）”形がよいと思いますか？

ありがとうございます。「教科書のデジタル化自体が目的化してほしくない」「効果が出るデジタル活用（個別最適など）に資源を向けるべき」という問題意識が伝わってきました。 では確認ですが、この法案に“あえて”期待できる点があるとすれば、どんなところだと思いますか？

選べること自体に価値がある、というのは大事な視点ですね。文字サイズやふりがななど、助かる子がいる点も現実的だと思います。 その「好きな方を選べる」を実現するうえで、学校としてはどの形がいちばん現実的だと感じますか？

従来の紙の教科書を基本にして、必要な人がデジタルを追加で使える形が現実的、ということですね。 その場合、デジタル教科書を「オプションで使う対象」は、どのように決めるのがよいと思いますか？

本人の希望を尊重するのがよい、ということですね。加えて、動画など“デジタルならでは”は副教材で積極活用、という整理もすごく分かりやすいです。 その「本人の希望で決める」運用にした場合、学校側が事前に整えておくべきだと思う条件は何になりますか？

分かりました。ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。ご確認ください。