💬インタビューレポート

こんにちは。今日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、率直なお考えやご経験を伺いたいです。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として見たときに、この法案については「自分の身近さ」をどの程度感じますか？

ありがとうございます。 「あまり身近ではない」と感じるのは、どんな点がそう感じさせていますか？

承知しました。では次に、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

そう感じていらっしゃるのですね。 デジタルの方が学びやすいと思うのは、どんな点が特に良さそうですか？

具体的に挙げてくださってありがとうございます。調整機能や動画・共有、そして子どもの“慣れ”は大きいですよね。 その中でも「動画を観ることや共有し、応用できる点」について伺いたいのですが、デジタル教科書に動画が入ることで、学びが特に伸びそうだと感じるのはどんな教科ですか？

英語と社会、すごく相性が良さそうですね。 英語について、動画や音声が教科書に入ることで「ここが特に分かりやすくなりそう」と感じる学習内容はどのあたりですか？

おっしゃるイメージ、よく分かります。文字だけだと場面の空気感や間合いが掴みにくいところが、短いドラマ形式だと一気に具体化しますよね。 その「シチュエーションごとのドラマ」を教科書に入れるとしたら、どんな場面が入っていると特に役に立ちそうですか？

ホームステイ場面で言語だけでなく文化・マナーまで学べる、という期待があるのですね。すごく具体的でイメージしやすいです。 その「文化・マナー」まで教科書に含める場合、内容の正確さや偏り（国・地域の多様性やステレオタイプ）については、どの程度気になりますか？

承知しました。では次に進めます。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

公平性の点が気になっていらっしゃるのですね。 その「端末/通信/支援の差」が問題になりそうだと感じるのは、どんな家庭の状況を想定していますか？

なるほど、Wi‑Fi環境がない家庭だと、学校外での学習に差が出そうというご懸念ですね。 Wi‑Fi環境がない家庭の子が、特に困りやすいのはどんな場面だと思いますか？

ありがとうございます。家での課題や自主学習の場面で差が出やすい、ということですね。 その場合、いま想像されている「困り方」は、通信がないと教材が開けない・提出ができない、といったタイプに近いですか？それとも、動画など一部の機能だけ使えない、というタイプに近いですか？

ありがとうございます。一部機能（動画・音声）が使えない形で差が出る、というご心配ですね。 学校側が「家にWi‑Fiがない子もいる」前提でデジタル教科書を運用するとしたら、動画・音声の扱いはどうするのが現実的だと思いますか？

承知しました。では次に進みます。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修が課題になりそう、という見立てなのですね。 特に「研修」が必要になりそうだと感じるのは、先生たちのどんな部分ですか？

先生側のデジタル知識や対応力の差が出そう、ということですね。 その「対応」に関して、学校でトラブルが起きたときに先生が対応できないと特に困りそうだと感じるのは、どんなトラブルですか？

なるほど、「故障対応」以前に、授業の中で効果的に使う設計や使いどころが分からない、という負担感が大きいのですね。 先生が「有効な活用の仕方」を身につけるうえで、研修ではどんな内容が扱われると役に立つと思いますか？

指導案のシェアは既にあって、研修だけでは限界がある一方で、先生側の関心・態度の壁もある、という感覚なのですね。 では最後に、制度設計をする人に向けて伺いたいです。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

大事なポイントですね。受動的に「読む」だけでなく、デジタルの強みで「書く・描く・つくる」まで一体になった教科書にしてほしい、というご要望だと受け取りました。 その「主体的に参加できる」教科書にする上で、子どもが教科書上で作ったもの（書き込みや制作物）が、どう扱えると良いと思いますか？

ありがとうございます。共有できるスペースがあって、そこで話し合えると学びが広がりそう、ということですね。 その「共有スペース」での話し合いは、学校としてはどの程度オープン（例えばクラス内だけ／学年内まで／学校全体まで）だと安心だと感じますか？

ありがとうございます。クラス内に限定することで、安心して共有・議論できそうという感覚なのですね。 ここまで伺った内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容を以下に要約しました。内容に認識違いがないかご確認ください。