💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

保護者の立場で関わりがあるのですね。お子さんの学校では、学習者用のデジタル教科書（紙の内容を端末で見られるもの）を使う場面はありますか？

学級閉鎖のときにタブレットで授業を受けたご経験があるのですね。急な切り替えの中で、保護者としては気を揉む場面もあったのではと思います。 そのタブレット授業のとき、お子さんの学習の進み方は普段（登校して紙中心の授業）のときと比べて、どう感じられましたか？

お子さんご自身は大きな問題はなかった一方で、集中が続きにくい子もいたのですね。 その「集中できない様子」というのは、どんな状態として見聞きしましたか？

なるほど、理解が追いつかなかった子もいれば、家だと気が散ってしまう子もいたのですね。 その中で「内容が理解できなかった」というケースについて、どんな教科や授業内容のときに起きやすかったと聞きましたか？

算数で起きやすかったのですね。画面越しだと、つまずきに気づいてもらいにくい感じもありそうです。 その「算数で理解できなかった」子たちは、どんなタイプの学習でつまずいていた印象ですか？（例：文章題、図形、計算の手順など）

図形でつまずきやすかったのですね。 その図形の学習で、タブレット授業だと特に難しくなっていたのは、どんな点だと感じますか？

承知しました。見ていない部分が多い中で無理に断定しなくて大丈夫です。 では保護者目線で、学級閉鎖のような状況でタブレット授業になったときに「こういう支えがあると、理解が追いつかない子が減りそう」と感じる工夫はありますか？

ありがとうございます。では視点を少し変えますね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

承知しました。では前提からかみ砕いて伺いますね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」が合いそうだと感じるのは、どんな場面ですか？

復習にはデジタルが合いそう、という感覚なのですね。持ち運びやすさは確かに大きいですよね。 一方で、紙のほうが良さそうだと感じるのはどんな場面ですか？

対面で初めて学ぶ内容のときは紙のほうが良さそう、という感覚なのですね。 では、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

大きな懸念は特にないのですね。安心材料が多い状況なのかもしれません。 では次に、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

授業設計の難しさがハードルになりそう、ということですね。 では最後に伺いたいのですが、デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。授業の質を担保するために「一度録画して、十分な内容か精査してから進めてほしい」というご意見、とても具体的で重要だと感じました。 ここで確認させてください。その「精査」は、どなた（例：学校内、教育委員会、外部の有識者など）が担うイメージに近いですか？

外部の有識者が担うイメージなのですね。授業の質や子どもの理解の置き去りを防ぐ、という観点で納得感があります。 その「外部の有識者による精査」を制度として入れるとしたら、どんな基準で見てもらえると安心だと感じますか？

「子どもが理解しやすい内容か」という基準で見てほしい、ということですね。 その「理解しやすい」を判断するうえで、どういう点が満たされていると安心できますか？

承知しました。ここまでで主要な論点は一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。ご確認ください。