💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。率直な範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心をお持ちなのですね。 では、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では前提はかみ砕きつつ伺いますね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」が必要になりそうなのは、どんな学習場面だと思いますか？

具体的なイメージまで含めて話してくださってありがとうございます。授業中はデジタルで説明効率を上げつつ、書く経験や目の負担の観点で紙も残したい、という整理ですね。 いま挙げてくださった中で、デジタル教科書を進める際に特に「懸念」として大きいのはどれに近いですか？

健康面が一番気になるのですね。 その健康面の懸念は、学校での利用と家庭での利用のどちらで起きやすいと感じますか？

どちらも同じくらい、という感覚なのですね。 その中でも、特に影響が出やすいのは「目・姿勢・睡眠」のうちどれだと感じますか？

目への影響が特に気になるのですね。 「目がつらい」と感じやすいのは、どういう使い方をしている場面だと思いますか？

長時間見続ける場面が一番つらくなりやすい、ということですね。 学校でデジタル教科書が正式な教科書になった場合、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

個人情報や端末管理がハードルになりそう、という見立てなのですね。 端末管理の中でも、特にリスクが高いと感じるのはどんな場面ですか？

紛失による個人情報流出が一番心配なのですね。 デジタル教科書を正式化する制度設計をする人に対して、個人情報・端末管理の観点で「こうしてほしい」と伝えたいことはありますか？

ありがとうございます。端末の紛失リスクを考えると、先生側での管理が重要だと感じておられるのですね。 ここで確認ですが、「先生がしっかり端末を管理する」というのは、具体的にはどんな管理のやり方を想定していますか？

具体案までありがとうございます。中学までは「授業中に配布→回収」や教室固定で紛失盗難リスクを下げて、高校以降は生徒の状況を見て自己管理へ、という段階的な考え方なのですね。 その運用にした場合、中学までの「配布→回収」方式でいちばん現実的なハードルになりそうなのは何だと感じますか？

ありがとうございます。配布・回収に時間がかかる点と、フィールドワークでは持ち運びが難しい点がハードルになりそうなのですね。 この法案が進む前提で、フィールドワークのような場面は「紙を基本にする」運用だとすると、学校側でどんなルールがあると混乱が少ないと思いますか？

ありがとうございます。校内と野外活動で「基本の媒体」を分けて、事前に関係者へ周知しておくのが大事、ということですね。 ここまでのお話を踏まえて確認したいのですが、この法案でデジタル教科書が“正式な教科書”になること自体には、全体としてどちらの気持ちに近いですか？

ありがとうございます。全体としては賛成寄りで、ただし健康（目）と端末紛失による個人情報流出、さらに校内・野外での使い分けのルール設計が重要、というお考えだと受け取りました。 事前に用意していた質問は一通り伺えましたので、ここまでの内容をまとめ、レポートを作成します。追加で「これだけは入れてほしい」という点があれば、このタイミングで一言だけでも教えてください。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容に抜けや違和感がないか、ご確認ください。