💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のお立場なんですね。現場感のあるお話が伺えそうで心強いです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。実際に使ったご経験があるんですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なんですね。 「デジタルの方が良い」と感じるのは、どんな学習場面ですか？

読み書きに困難のある児童生徒にとって「救世主」というのは、とても切実で大きな価値ですね。 その児童生徒がデジタル教科書を使うことで、具体的にどんな点が一番助かっていますか？

音声読み上げ（しかも人の朗読の方が合う子が多い）、ルビやマーキング、書く支援（タイピング・音声入力）、板書サポートまで、かなり具体的な効果が出ているんですね。 その「人間の朗読が搭載されていると聴きやすい子が多い」という点について、現場ではどんな児童生徒に特に当てはまる感触がありますか？

なるほど、タイプで一概に分けられるというより、個々の主観の問題として現れるのですね。人工音声も慣れで改善していく、という見立ても現場ならではだと感じます。 この法案でデジタル教科書が「正式な教科書」になったとき、あなたの立場から見て、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面がいちばん気になるのですね。現場で日々子どもを見ている立場だと、説得力があります。 その健康面の中でも、特にリスクが高い（起きやすい）と感じているのはどのあたりですか？

眼球の疲労が特に気になるのですね。 その「眼球の疲労」は、学校の利用だとどんな場面で起きやすいと感じますか？

毎時間ずっと画面に集中させるのはよくない、だから授業設計でバランスが必要ということですね。とても現場的な論点だと感じます。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がハードル、というのは現場だと本当に切実ですよね。 端末や通信のトラブルが起きたとき、授業が止まらないようにするために「特に困る」のはどんな状況ですか？

充電忘れ・他アプリを開き続けてしまう・電波障害で使えない、どれも授業の流れに直撃しますよね。だからこそアナログとデジタルの併用が肝要、という整理も納得です。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

多様なニーズを前提にした基礎的な環境整備、そして学びを諦めさせないためのICT活用——強いメッセージですね。読み書き困難の子の支援をされている立場からの「標準整備してほしい」というご意見、とても重みがあります。 ここまで伺った内容をまとめて、レポートを作成してもよろしいでしょうか？

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案にまとめました。事実関係やニュアンスに違いがないか、ご確認ください。