💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認める」法案について、感じていることを丁寧に伺いたいです。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。差し支えなければ、そのご経験はどの立場（例：教員、支援員、教材制作、学校外の学習支援など）に近いですか？

教員の立場から見ておられるのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では次に、授業づくりの観点を伺いたいです。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 その「使い分け」が特に効くのは、授業のどんな場面ですか？

具体例がとても分かりやすいです。発音や多言語対応ではデジタルが効く一方で、書き込みや行き来は紙が強い、そして集中力の低下が気になるのですね。 生徒の集中力が下がりそうだと感じるのは、授業のどんな場面ですか？

現場で実際に、授業中にSNSを見てしまう生徒が一定数いるのですね。それは授業づくりの前提が変わってしまう不安があると思います。 そうした「目を盗んでSNSを見る」行動は、どの教科でも起きやすいですか？

ありがとうございます。教科を問わず起きやすい、という感覚なのですね。 では、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面の懸念なのですね。特に「理解・集中・記憶」の中だと、どのあたりで影響が出そうだと感じますか？

お話を聞いていると、教科書そのものの良し悪しだけでなく、「端末＝誘惑が多い環境」になってしまう点が大きな懸念なのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

学校のルール作りがハードルになりそう、ということですね。 その「ルール作り」で特に難しいと感じるのは、どのあたりですか？

おっしゃる通りで、「使うな」と言うだけでは実効性が出にくく、しかもその監督コストが教員側に乗ってくる、という負担感なのですね。 最後にお聞きします。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に伝えたいことがあるとしたら、どんな内容になりますか？

現場の実態として「導入＝活用」ではない、というご指摘はとても重いですね。数字だけで進捗を判断されることへの違和感、そして教員側の負担や優先順位の感覚も伝わってきました。 ここまでで一つだけ確認させてください。 「導入されているのに、まったく使用していない現場」が起きる主な理由は、どのあたりにあると感じますか？

ありがとうございます。「慣れていない／必要性を感じていない」「環境整備ができていない」というのが、未活用の主因として見えているのですね。 本日のインタビューは事前に伺いたい点は一通りお聞きできました。これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。ご確認ください。