💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、お話をうかがいます。差し支えない範囲で率直に教えてください。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心を持たれている中で、デジタル教科書については、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 「使い分ける」とすると、どんな場面ではデジタルの方が合っていそうですか？

なるほど、意見や考えを育てる授業ではデジタルが合いそう、ということですね。 その場合、デジタル教科書のどんな機能や使い方が、子どもたちの意見・考えを引き出すのに役立つと思いますか？

具体的でイメージしやすいです。選択肢ボタンや入力フォームがあると、全員が参加しやすくなりそうですね。 そうした仕組みを授業で使うとき、先生側でいちばん負担が増えそうだと感じるのはどの部分ですか？

それは気になりますよね。入力された意見に先生の価値観が入り込んで、子ども側が「正解に寄せなきゃ」と感じてしまう可能性もありそうです。 その懸念が起きやすいのは、授業の中だとどんな場面だと思いますか？

政治・歴史・道徳のように価値観が絡みやすい授業だと起きやすい、ということですね。 デジタル教科書に「意見入力フォーム」のような仕組みを入れる場合、先生のイデオロギーの影響を減らすために、制度や運用のルールとしてどんな工夫があると良いと思いますか？

たしかに、ルール化しようとすると線引きが難しいところですよね。 では少し角度を変えて、デジタル教科書を正式に扱うようになるにあたって、あなたが「いちばん気になる懸念や課題」は何ですか？

学校運用面が気になるのですね。現場の負担やトラブル、ルール作りまで含めて心配が広がりやすいところだと思います。 デジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でいちばんハードルになりそうだと思うのは何ですか？

教員の負担や研修がいちばんのハードル、という見立てなのですね。 その「研修」で、特に不足しそうだと感じるのはどんな内容ですか？

先生のIT/AIリテラシーが鍵、ということですね。現場で「リテラシー不足」が具体的に問題になりそうなのは、どんな場面だと思いますか？

なるほど、「AIが何か」を理解していない状態だと、授業で使う・子どもに指導する以前のところでつまずきやすい、という懸念なのですね。 先生がAIを理解していないことで、デジタル教科書の運用で特に起きそうだと思う問題は、どんなものですか？

それは大きい懸念ですね。先生側が「AIの出力＝正解」と受け取ってしまうと、授業や評価の前提が崩れかねないと思います。 その誤解が起きた場合、いちばん影響が出そうなのは学校の中のどの場面だと感じますか？

歴史だと、解釈や史料の扱いも絡むので影響が出やすい、という感覚なのですね。 では最後に、デジタル教科書に関する制度設計をする人に「伝えたいこと」があるとしたら、どんな内容になりますか？

ありがとうございます。「デジタル化は必要なので爆速で進めてほしい」という強い期待があるのですね。 その「爆速で進める」にあたって、制度設計の側がまず最優先で整えるべきだと思うのはどの部分ですか？

ありがとうございます。法的な縛りがボトルネックなら、まずそこを素早く変えるべき、ということですね。 その「法の縛り」として、特に優先して見直してほしいのはどんな種類のルールだとイメージしていますか？

承知しました。ではインタビューはここまでにして、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間いただきありがとうございました。ここまでの内容をレポート案にまとめました。内容に抜け漏れやニュアンス違いがないか、ご確認ください。