💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「学校においてデジタルを含む教科書を使えるようにする法律案」について、感じていることや影響を伺うインタビューです。 この「デジタルを含む教科書を正式な教科書として認める」法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のご経験があるのですね。ありがとうございます。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。現場の感覚も踏まえて伺いたいです。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なのですね。 「デジタルの方が良い」と感じるのは、どんな学習場面ですか？

自分のペースで進めたい場面でデジタルが合う、ということですね。とてもイメージが湧きました。 その「自分のペースで学べる」点は、デジタル教科書のどんな機能や仕組みが効いていると感じますか？

なるほど。配布できる情報量が増えて、しかも生徒ごとに“必要な補助資料”を出し分けできることで、待ち時間が減ったり、つまずきを自力で回収しやすくなる、という感覚なのですね。 その運用を前提にしたとき、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学校ならではの「人と関わりながら学ぶ」価値が薄れないか、という懸念なのですね。 その「各自のペースで学ぶ時間が増えすぎた」と感じるのは、授業の中でどんな場面を想定していますか？

個別最適で効率が上がる一方で、実際に人前で使ってみる・他者のやり取りを見て学ぶ、といった「共同の学び」の時間が減るのは避けたい、ということですね。 その前提で伺います。学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

評価がデジタル化で「点数化しやすいもの」に寄ってしまい、点数化しにくい大事な活動（台本なしのやり取り等）が相対的に軽く扱われるのでは、という懸念なのですね。 その「点数化されることが想定される」という圧力は、具体的には学校のどのレベル（授業者個人／学年・教科会／学校方針／自治体）で強くかかりそうだと感じますか？

学校として「見える化」したい圧力があり得るし、授業者側も説明しやすい指標として点数化に寄ってしまう可能性がある、ということですね。 では最後に、制度設計をする人に向けて伺います。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたら、それは何ですか？

ありがとうございます。デジタルで効率化できる部分がある一方で、授業内の生徒同士のinteraction（点数化しにくいが自信や実践力につながる活動）を守り、むしろ促進してほしい、というご要望ですね。 ここまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。以下、伺った内容の要約レポート案です。内容に抜けやニュアンス違いがないか、ご確認ください。

ご確認ありがとうございました。また、評価のコメントもありがとうございます。最終版レポートです。