💬インタビューレポート

こんにちは。今回は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験をうかがえればと思います。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。保護者の立場からだと、学校での使われ方が気になりますよね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。名前は聞いたことがある程度、ということですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

ありがとうございます。紙の方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面がいちばん気になるのですね。特にご心配なのは、目・姿勢・睡眠のうち、どのあたりが大きいですか？

目への影響が特に心配なのですね。 その心配は、授業中の利用と家庭での利用だと、どちらで起きやすいと感じていますか？

どちらも同じくらい気になっているのですね。 目の負担について、どんな状況だと特に心配が強まりますか？

近距離で見ているときに、特に目の負担が心配になるのですね。 学校でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修面がハードルになりそう、ということですね。 その「負担」が増えそうだと感じるのは、先生のどんな作業の場面ですか？

承知しました。では次に進めますね。 デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ご意見ありがとうございます。海外の動きも踏まえると、拙速に進めることへの不安があるのですね。 念のため補足すると、この法案は「紙をやめてデジタルに一本化する」ものではなく、デジタルの教科書も紙と同じく“正式な教科書”として位置づける（選択肢として制度の対象に入れる）内容です。 この点を踏まえた上で、制度設計として「ここだけは歯止めをかけてほしい」と感じるのはどんなところですか？

ご理解のとおりで、紙とタブレットの利用が混在すると、授業中の指示や進め方が揃いにくい心配が出てきますよね。 その「指示が統一されない」ことで、いちばん起きそうだと感じる影響はどんなものですか？

なるほど。先生側の把握が難しくなったり、子ども同士の教え合いが起きにくくなったりする不安があるのですね。 「先生が理解度を把握しにくくなる」という点について、どんな場面で特に起きやすいと思いますか？

授業中に特に起きやすい、ということですね。 授業中のどんなタイミングで「理解度の把握が難しくなる」と感じますか？

確かに、画面の中で各自が“今どこを見ているか”が先生から見えにくいと、置いていかれている子に気づきにくい不安がありますよね。 その状況を想像したとき、授業の進行としては「ページを開くところで一度止まってしまう」のと「止まらずに進んでしまう」のとでは、どちらが起きやすいと思いますか？

なるほど、止まらずに進んでしまって、ついていけない子が出ても気づきにくい、という心配なのですね。 そうなるとき、特に影響が大きいのはどんなタイプの子だと感じますか？

ありがとうございます。指示を聞いて理解して行動に移すところが難しい子に、特に影響が出そうだということですね。 そのタイプの子にとって、授業中に「つまずき」が起きるのは、先生の指示のどんな部分だと感じますか？

承知しました。ここまで、目の健康面の懸念に加えて、紙とデジタルが混在したときに授業の指示が揃いにくく、理解度の把握や子ども同士の教え合いにも影響が出る、というお話が印象的でした。 このあたりまでで、今日のインタビューはいったん締めて、内容をまとめたレポート作成に進めてもよいでしょうか？

承知しました。では、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまで伺った内容をもとに、レポート案をまとめました。内容に抜けやニュアンス違いがないか、ご確認ください。

お時間をいただき、ありがとうございます。ご指摘の「海外でデジタルから紙に戻す動き」も、レポート案に反映しました。内容にニュアンス違いがないかご確認ください。