💬インタビューレポート

本日は、「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいと思います。率直なお話をぜひお聞かせください。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

ありがとうございます。一般市民として関心をお持ちなんですね。 では、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。「名前は聞いたことがある程度」なんですね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良い、という感覚なんですね。 その「使い分け」が向いているのは、どんな学習場面だと思いますか？

なるほど、紙は「書き込みやすさ」や「手触り」、デジタルは「持ち運びの負担が減る」といった良さを感じていらっしゃるのですね。 その「重い教科書を持ち帰らなくてよい」という利点は、どんな子ども（学年や通学状況など）に特に効いてくると思いますか？

確かに、学年を問わず「持ち帰って勉強しよう」と思うほど荷物が重くなる、というのはありそうですね。 今お話の「持ち運びの負担が減る」といったメリットがある一方で、デジタル教科書を使うことについて、気になる懸念や課題はありますか？

前提の確認をしてくださってありがとうございます。「紙でないと勉強しにくい」というお子さんの感覚も、受験期だと特に切実に感じられますよね。 いまのお話だと、「デジタルを採用したら紙がもらえないのは困る」という点が大きな懸念だと思うのですが、もし紙が配られない状況になった場合、いちばん影響が出るのはどんな学習場面だと思いますか？

たしかに、子どもが毎日持ち運ぶ前提だと「壊れて使えない期間が出る」リスクは現実的で、不安になりますよね。 その場合、学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がいちばんのハードル、ということですね。授業や学習が止まりかねないので、現場の負担も大きそうです。 その「端末が使えない」状況が起きたとき、学校に最低限用意しておいてほしい対応（代替手段やルール）は、どんなものだと思いますか？

おっしゃる通りで、「止まらないための代替（紙の教科書の確保／端末の貸し出し）」は最低限必要、という感覚なんですね。 最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。端末の品質は学習の継続性や故障率にも直結するので、「安さ優先で不安定な端末にしないでほしい」というお気持ちはとても理解できます。 ここで一点だけ確認させてください。あなたが想定されている「質の良い端末」というのは、いちばん重視するのはどの点でしょうか？

ありがとうございます。いちばん重視したいのが「壊れにくさ（耐久性）」なんですね。毎日持ち運ぶ前提だと、そこが弱いと学習が止まるリスクが一気に上がる、という感覚だと受け取りました。 このあたりで一通り伺えましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間を割いてお話しいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。内容にずれがないかご確認ください。