💬インタビューレポート

こんにちは。本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることや経験を伺いたいです。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

一般市民として関心を持たれているのですね。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

今回初めて知ったのですね。前提から一緒に整理しながら伺いますね。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

判断がつかない、という感覚は自然だと思います。情報が少ないと、良し悪しの見立てが難しいですよね。 では伺いたいのですが、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学校運用面が気になるのですね。現場の負担やトラブル対応って、導入が進むほど効いてきそうです。 その「学校運用」の中でも、特に心配が大きいのはどのあたりですか？

学校のルール作りが特に心配なのですね。統一しきれないと、現場も家庭も迷いやすいところだと思います。 その「ルール作り」で、いちばん揉めそう・決めにくそうだと感じるのはどんなルールですか？

「紙の代用にとどめず、付加価値を生み出せるルールに」という期待があるのですね。自己学習の支援まで視野に入っている点が印象的です。 その“付加価値を生み出す”という意味で、デジタル教科書が正式化されたら学校側に最低限求めてほしいルールは、どんな内容だと思いますか？

自習時間を増やしつつ、先生がデータで生徒の傾向を見られるように、という方向性なんですね。学びの個別最適化に寄せたい意図が伝わってきました。 その「先生がデータで傾向を見られる」のは、どんなデータを想定していますか？

学習進捗と、どこで躓いているかが可視化できるデータ、ということですね。先生側の手当てもしやすくなりそうです。 その一方で、そうした進捗データを学校が扱うことについて、個人情報や運用面で気になりそうな点はありますか？

保護者にもフィードバックしてよい、というお考えなんですね。家庭での声かけや支援にもつながりそうです。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

個人情報・端末管理がハードルになりそう、という見立てなんですね。運用が回らないと、良い活用の前に止まってしまいがちですよね。 では最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

ありがとうございます。「紙の代替にとどめず、学習データの可視化などで付加価値を生み出してほしい」というご意見、よく伝わりました。 これまで伺った内容をこちらで整理してまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。伺った内容をもとにレポート案をまとめました。ご認識とずれていないか確認をお願いします。