💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式に教科書として認めるための法案」について、率直なお考えやご経験をうかがえればと思います。差し支えない範囲で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

自治体・地域の立場で関心をお持ちなのですね。住民への影響や、学校側の運用・費用面なども視野に入りそうです。 自治体・地域の立場として、この法案についてどんな点にいちばん関心がありますか？

自治体・地域の立場で関心をお持ちなのですね。政策の実務や現場の運用も含めて見えてくることが多そうです。 デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

承知しました。まだ情報が多くない段階だからこそ、率直な印象がとても参考になります。 紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

使い分けが良さそう、という感覚なのですね。 その「使い分け」が必要だと感じるのは、どんな学習の場面ですか？

記憶の定着や学力面で一長一短があり、研究に基づいて使い分けたいというお考えなのですね。場面のイメージはこれから、ということも理解しました。 その「最新の研究結果」に基づいて判断するとき、自治体としてはどんな指標や根拠が示されると納得しやすいですか？

全国的な研究・調査チームの知見を、自治体にきちんと共有する形が望ましいということですね。自治体ごとに手探りにならないように、共通の根拠があると意思決定しやすそうです。 デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

健康面（目・姿勢・睡眠など）が気になるのですね。 その健康面の懸念は、授業中の利用と家庭での利用のどちらでより強く感じますか？

どちらも同じくらい気になるのですね。 自治体として、健康面のリスクを抑えるために「これだけは学校側に徹底してほしい」と感じる運用ルールはどんなものですか？

承知しました。現時点では特定のルール案というより、「リスクが高まる使い方」が分かっているなら、それを避ける運用を徹底してほしい、というスタンスなのですね。 学校現場でデジタル教科書を正式に扱うようになったとき、運用面でハードルになりそうなのは何だと思いますか？

教員の負担や研修がハードルになりそう、という見立てなのですね。 自治体としては、教員の負担を増やさないために「研修や支援はこういう形だと現実的」と感じるのはどんな形ですか？

先生ごとのデジタルリテラシーに合わせて、研修・支援を設計するのが現実的ということですね。現場のばらつきを前提にした設計は、負担感にも直結しそうです。 では最後に伺います。デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

「子ども優先」を原則に制度を決めてほしい、という強いメッセージですね。 ここでいう「子ども優先」を制度に落とし込むとき、特に優先して守ってほしい子どもの利益はどのあたりですか？

「学習の質」と「学習環境」を優先して守ってほしい、ということですね。デジタル化の議論だと、つい導入のしやすさやコストの話に寄りがちなので、その軸は大事だと感じます。 ここまでのお話を踏まえて確認ですが、「学習環境」の中で特に重視している要素は何ですか？

「成人したときに、良い思い出として残る学びの環境」を重視されているのですね。学力や健康だけでなく、学校体験そのものの質を大切にしたいということだと受け取りました。 その“良い思い出となる学習環境”という観点で、デジタル教科書の導入で損なわれてほしくない学校での体験は、どんなものですか？

五感を使った体験が損なわれてほしくない、ということですね。デジタル中心になると、そこが薄くなるのではという感覚も含まれていそうです。 「五感を利用した体験」として、学校の学びの中で特に大事にしたいのはどんな体験ですか？

自然を感じて体を動かす体験を大事にしたい、ということですね。デジタル化が進んでも、そうした体験が削られない設計が重要だという示唆だと感じました。 ここまで伺った内容は十分に整理できましたので、これまでの内容をまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、率直なお話をありがとうございました。ここまでの内容をレポート案としてまとめましたので、ご確認ください。