💬インタビューレポート

本日は「デジタル教科書を正式な教科書として認めるための法案」について、感じていることやご経験を伺えればと思います。率直なお話で大丈夫です。 この法案は、あなたの生活や立場とどのように関わっていますか？

教育関係のお立場なのですね。現場感のあるお話が伺えそうで助かります。 いま伺いたいのは、デジタル教科書について、どの程度ご存知ですか？

ありがとうございます。では次に、紙とデジタルを比べたとき、学びやすさはどう変わると思いますか？

紙の方が学びやすいと感じていらっしゃるのですね。 その「紙の方が学びやすい」は、どういった学習行動の場面で特に強く出ますか？

「本質的には同じだけれど、準備の遅さや経済面が不安」という感覚なのですね。 まず「準備の遅さ」について伺いたいのですが、学校現場で特に遅れていると感じるのはどの部分でしょうか？

立ち上げ〜アプリにたどり着くまでのラグがあって、さらに不具合対応で教員の手が取られる、ということですね。授業のテンポに直結するので負担感が出やすいところだと感じます。 その「不具合対応」が起きやすいのは、どんなトラブルのときでしょうか？

なるほど、電源からアプリまで「何でも起こり得る」状態だと、授業中に備える範囲が広くなってしまいますね。 デジタル教科書を正式に扱うようになったとき、学校現場で運用面のハードルになりそうなのは何だと思いますか？

端末・通信トラブル対応がいちばんのハードル、ということですね。授業の流れが止まりやすい点は現場にとって切実だと感じます。 その「端末・通信トラブル対応」について、授業中に特に困るのはどんな状況でしょうか？

ネットワークに繋がらない状況が特に困るのですね。授業の進行が一気に難しくなりそうです。 その「繋がらない」が起きたとき、授業は具体的にどんな形で止まってしまいますか？

配布物が配れない、データ共有ができないとなると、授業の進行そのものが組み立て直しになりますよね。 その状況になったとき、授業では紙に切り替えるなどの代替手段はどの程度取りやすいですか？

たしかに、紙のバックアップを常に用意するなら二重準備になってしまって、「最初から紙でいい」という判断になりやすいですね。 ではここで、デジタル教科書を使うことについて、いちばん気になる懸念や課題は何ですか？

学習面がいちばん気になるのですね。 理解・集中・記憶の中でも、特に影響が出そうだと感じるのはどのあたりでしょうか？

端末そのものに意識が向いてしまって、学習への集中が削がれる懸念があるのですね。 その「端末に気を取られる」は、授業中だと具体的にどんな様子として現れそうですか？

通信トラブルで注意が途切れたり、別アプリを開いてしまったり、という形で集中が崩れるイメージなのですね。 では最後に、デジタル教科書に関して、制度設計をする人に何か一つ伝えることがあるとしたらそれは何ですか？

率直に「やめてほしい」「反対」というお考えなのですね。 その反対の気持ちが特に強いのは、どの論点（端末・通信トラブル対応／学習の集中への影響／経済面の不安 など）の部分でしょうか？

ありがとうございます。確認なのですが、いま挙げた論点（端末・通信トラブル対応／学習の集中への影響／経済面の不安）の中で、特に反対の気持ちが強くなるのはどれに近いでしょうか？

学習の集中への影響がいちばん大きいのですね。 その「集中が削がれる」影響は、どの学年・発達段階で特に強く出ると感じますか？

「どの発達段階でも起こりうる」という見立てなのですね。 ここまで伺った内容を私の方でまとめ、レポートを作成します。

お時間をいただき、ありがとうございました。ここまでの内容をレポート案としてまとめました。ご認識とズレがないか確認をお願いします。